多媒体在聋校服装结构制图教学中的应用

李艳

中等职业学校服装专业中，“服装结构制图”是工业服装裁剪的首道工序，也是服装专业的一门主课。随着科学技术的快速发展，多媒体技术已广泛应用于课堂教学。毫无疑问，服装结构制图教学与多媒体技术的整合，对丰富教学内容，提高教学效率，培养学生学习服装专业的兴趣，改变服装结构制图教学的呈现方式，实现学生由被动式学习变为自主式学习，提高教师计算机操作的能力和水平等具有极大的促进作用。

一、传统服装结构制图教学中存在的问题

传统的服装结构制图教学模式是教师满堂灌、学生被动听。在课堂上教师借助黑板、粉笔、直尺等工具画大图，学生在下面画小图（按照1：5比例），学生学起来非常刻板，课堂气氛不活跃，严重影响了学生的积极性和主动性。由于教师、学生在画图的时候不同步，这样一节课下来只能画一小部分内容，下次上课的时候还要把以前学到的内容再重新画一遍，以保持制图的连贯性。仅绘图就占去了大量的课堂时间，减少了分析、讲解与学生互动及课堂练习的时间。在制图教学过程中，学生使用铅笔、橡皮、直尺、曲线板和绘图纸等进行的手工制图很难保证制图的精确性和标准性。这种教学方法对于聋哑学生来说，上课要求他们安静地坐着听讲，过不了多久必定有走神、疲倦的表现，很容易分心，做各种小动作，不利于学生的创新能力和实践能力的培养和提高。笔者认为，在教学过程中必须激发学生的学习兴趣，增加课堂趣味性。

由于聋哑学生听觉有障碍，导致他们的学习更多地借助于视觉，而教师上课一边讲一边打手语，对学生来说感觉很乱，而且极个别的难字新词教师打手语，学生又看不懂，在讲课的过程中教师就感觉非常忙碌，教学效果不好。随着多媒体技术和网络技术等一系列技术的发展和使用，教师将先进的教学技术引进课堂，既能直观、具体地展现教学内容，又能调动学生的学习积极性。

二、多媒体课件具有的特性

一是实用性。根据教学目标及教学大纲，课件选择恰当，实现教学目标所采取的措施要明确，重难点突出，符合教材与教学对象的特点。

二是可控性。课件应便于教师操作，通过单击鼠标来完成画面的定格、重现以及图片浏览和放映。

三是艺术性。用多媒体形式来设计课件，表达规范，层次清楚，画面生动、形象、直观，既有艺术性又有欣赏性。以计算机技术为核心的多媒体教学形式，促进了聋哑学生服装教学的更新。

三、多媒体教学有利于激发学生的学习兴趣，提高教学效率

兴趣是最好的老师。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”多媒体的运用更容易激发学生的学习兴趣。多媒体教学具集有声音、动画、图像、文字等信息于一体的优点，有利于在教学中创设寓教于乐、生动活泼的教学氛围，以激发学生强烈的求知欲，使学生处于主动地位，形成直接的学习动机。例如，服装结构制图中分析每类款式的外形特征时，传统教法中教师只能在黑板上画款式分析特点，费时费力还画得不准确。多媒体教学就能方便地演示各种款式的实物画面，包括衣领、肩宽、衣袖、口袋、省道、扣眼、起翘、装饰线、分割线等细小部位的特征，还可以对整件服装的立体图进行分割观察，使学生一目了然。这种含有文本、图形、图像、动画、声音、视频等多种方式的媒体信息给枯燥的课本内容创设了新穎有趣的情境，充分调动学生的脑、耳、眼等多种器官，实现感性认识和理性认识有机结合，从而有效提高课堂教学效率。

四、多媒体教学有利于优化教学过程，创新教学方法，提高教学效率

在课堂，教师要给学生讲授丰富的知识，靠传统的黑板粉笔书写，很大程度上限制了课时的信息量，而多媒体教学恰恰能解决这一难题。比如，笔者讲解“一步裙结构制图”时，先用多媒体出示大量的一步裙图片，让学生了解一步裙的款式和外形。通过课件播放，学生对一步裙有了一定的认识，课堂讲解就会游刃有余，事半功倍。多媒体教学利用灵活多变的交互界面，大大节省了上课时间，上课内容更为直观、生动，感染力强，有利于学生理解和记忆，培养学生分析问题、解决问题的能力。在多媒体计算机上完成服装结构制图的绘制，使电脑制图代替手工制图，从而全面提高制图的质量和速度，使课时容量得到了扩展，同时利用多媒体教学有利于课与课的衔接。在服装结构制图课教学中常常是一个款式的制图分多个课时讲解，一个图一节课画不完，下节课再讲时必须先用15分钟左右的时间把前面的内容再讲一遍，以保持制图的完整性。如果使用多媒体进行制图课教学，就不会再浪费时间。教师可以把结构图存储在计算机中，即调即用，从而实现制图课的顺畅衔接。可见，多媒体在服装结构制图课中的应用教学容量大，速度更快，效果更好。

五、服装结构制图教学中应用多媒体的意义

教师在讲课之前，先给学生播放一些关于时装表演的节目，给人一种视觉上的冲击，更能激发学生的学习主动性和求知欲。多媒体教学正是利用先进的媒体技术，使聋哑学生可以主动、自觉地去学习，获取知识，也能通过聋哑学生的自身优势——听觉，更大限度地发挥思维想象空间，更有效地感知更多的知识信息，以此提高课堂教学质量。笔者在聋校的服装结构制图教学中，合理运用多媒体教学课件，激发了听障学生的学习兴趣，收到了良好的教学效果。