探析田径教学中学生团队合作意识的培养

张磊

摘 要 由于中学生的性格特点、认知规律、生理和心理发展状态等具备特殊性，加上在计划生育大背景的影响下，在初中田径教学中培养学生的团队合作意识就比较困难。因此，初中体育教师要通过增强学生团体的凝聚力、培养学生团体的荣誉感及学生个体的责任意识、增强学生对团体的认同感等方式，增强团队合作意识。

关键词 田径教学 团队合作意识 有效途径

本文以初中田径教学中接力跑活动为例，引导学生积极参与接力跑的教学活动，以培养学生的团队合作意识。

1培养学生团队合作意识的必要性

1.1满足社会需求

对中学生的性格特点、认知规律、生理和心理发展状态进行分析发现，中学生是培养团体合作精神的最佳阶段。由于中学生日常的学习和生活，均需与人相处，如与亲友、同学和老师等的接触机会较多，因此需具备一定的团队合作意识，以应对生活和学习中出现的困难。同时社会需要的人才，首先要具备团队合作精神，学会与人合作，才能做好工作。因此，培养学生的团队合作意识，不但能为其现有生活和学习提供方便，而且能为其进入社会工作和生活作基础。

1.2满足学生成长需求

随着我国计划生育工作的深入，目前我国的中学生大部分为独生子女，在家受到父母亲友的宠爱，极易养成以自我为中心的性格，不善于與其他人合作，不利于其健康成长，当其走入社会，将无法适应社会生活。因此，培养中学生团队合作意识，可帮助其养成团队合作的习惯，使其能享受合作的成果，分享合作的喜悦，进而养成健康、积极向上的生活状态。

2田径教学中培养学生团队合作意识途径

2.1增强学生对团体的认同感

认同感指的是团体成员对相同行为、语言及态度的认可。在初中田径教学中，教师需通过分组或者分队的形式，让学生参与到教学活动中，增强学生之间的交流，引导学生相互帮助，共同完成任务，以强化学生对班级、小组或小队的认同感，进而将小团体的力量集合在一起，共同完成学习任务。

例如，教师在田径接力跑的教学中，规定完成4€？00米的接力跑教学内容。教师可依据学生已有的100米跑测试成绩，对学生进行科学分组，以确保每组学生的整体100米跑水平处于同一水平线。分组后，教师需让小组各自练习接力跑的要点和技巧，并举例让学生了解小组团结的重要性。同时让每个小组选举一名小组长，小组长的工作就是安排小组成员的出场顺序，并鼓励小组成员团结奋进，进而取得较好的成绩。

2.2培养学生团体的荣誉感及学生个体的责任意识

团体荣誉感就是团体中成员均以身为本团体的一员而感到骄傲和自豪，并愿意为提升团体的名誉而努力的一种心理。中学生内心深处都渴望获取别人的认可，具有一定的集体荣誉感，体育教师可利用学生的此种心理特征，组织学生进行班级之间或者小队（小组）之间的比赛活动，调动学生参与活动的积极性，加固或升华学生的集体荣誉感。另外，教师还需刻意强调学生是小集体的一员，学生个体的表现会影响到小集体的总体表现成绩，以培养学生的责任意识。

例如，在初中田径接力跑教学中，教师可在接力跑比赛活动之前，提出对赢得比赛的小组给予一定的物质奖励或精神奖励，以增加小组赢得比赛的信心。同时教师在讲解接力赛的比赛事项及规则的过程中，重点强调小组合作的重要性，突出小组每个成员的责任感，让学生产生团体合作的意识。针对接力跑活动过程中个别学生摔倒、失利等行为，教师要采取正确的处理方式，避免同组学生指责失利学生，并鼓励失利学生，让其明白自己是小组一员，下次努力，也能为小组赢得荣誉。

2.3培养学生团体的凝聚力

团体凝聚力的培养，需从学生的内部及外部两方面进行：一是内部培养，学生团队要确定目标，规范团体成员的行为，做到互相帮助，建立和谐的内部关系；学生在了解自己是团队的一员的基础上，要遵守团队的制度，并维护团队荣誉；学会与其他成员进行合作，尊重其他成员。二是外部培养，即增强团队的外部压力，以提高内部凝聚力。其本质就是通过增加外部压力的方式，达到弱化内部矛盾的目的，进而增强团体内部的凝聚力。

体育教师在田径教学过程中，可采取内部和外部两种方式，提高班级或者小组的内部凝聚力。如在开展田径接力跑活动的过程中，教师可赋予每组的小组长一定的权利，让其组织组员通过喊口号、鼓掌等，为正处于接力跑的组员加油，鼓舞小组士气；教师还可让小组长团结每个组员的力量，形成巨大的驱动力，以增加小组取胜的信心，并让小组长负责活动中本组学生的矛盾调解和失利安抚工作。另外，教师还可通过惩罚比赛中获取最后名次的小组，以增加每组学员的压力，使每个小组成员均奋力传递接力棒，从而为小组取得荣誉。

3结束语

在初中的田径教学中，教师需引导学生积极参与田径活动，达到提高教学效率，锻炼学生身体的目的，还需培养学生的团队合作意识，使学生养成互相帮助，共同合作完成学习任务的良好习惯。在初中田径教学中培养学生团队合作意识，可健全学生的人格，使其享受合作的喜悦，学会分享合作的成果，进而成为德智体美劳全面发展的综合人才。

参考文献

[1] 徐世刚.高职体育教学中培养学生团队合作意识的方法探究[J].新校园，2013（3）：42.

[2] 李万林.初中田径教学中学生团队合作意识的培养[J].体育时空，2012（12）：142.