浅谈积极心理学在辅导员思政教育工作中的应用

胡会丽+董梦佳

摘要：高校思政教育教学的开展，直接影响高校大学生的思想水平和心理健康状况。探究積极心理学在辅导员思政教育工作中的应用，将积极心理学与高校辅导员思政教育工作有效结合，有助于高校思政教育教学效果的进一步提升，使学生树立更加正确、健康的人生观和价值观，为高校学生的良好发展奠定基础。

关键词：积极心理学；辅导员思政教育；应用

高校辅导员在高校学生日常生活中所扮演角色的重要性是不容忽视的。高校辅导员思政教育工作的有效开展，可以为高校学生的思想发展指明方向，使学生更好地克服学习生活中的困难，以乐观向上的心态进行学习和生活，实现自身综合素质的全面提升，进而获得更加广阔的发展空间和更加理想的发展前景。

一、积极心理学的基本概念

开展积极心理学在辅导员思政教育工作中的应用方式研究，首先应当明确积极心理学的基本概念。积极心理学主要是指在日常生活中，以积极、健康的心态认识事物、处理问题。当下社会经济发展节奏加快，人们面临的学习压力、生活压力、经济压力、工作压力以及竞争压力也在逐步上升。积极心理学的有效应用，可以缓解人们的压力，使人们以积极、健康的状态面对学习和生活。

二、积极心理学在辅导员思政教育工作中的应用方式研究

1.引导学生进行自我优点的明确认知

明确自我优点，不仅可以使学生的自信心在日常的学习和生活中得到有效的提升；同时，自我优点的认知也可以使学生明确自身的发展方向，有针对性地提升自身的能力，更好地实现自我价值。例如，高校辅导员可以通过举办“自我优点展示”演讲比赛，引导学生发掘个人优点。学生通过参与演讲比赛，向大家展示自身的优势，不仅锻炼了语言表达能力，也实现了自信心的进一步提升。

2.引导学生以感恩的心态面对生活

学生以感恩的心态面对生活，可以发现生活中的真、善、美，进而以更加积极的心态面对生活，以更加友善的态度对待身边的人，在有效提升自身综合素养的同时，也为身边的人带来了温暖和欢乐。例如，辅导员可以开设“谢谢您”主题讨论活动，引导学生感恩身边的人和事。主题讨论活动的开展，可以使学生更加积极地寻找生活中的美好事物，在培养学生良好品格的同时，提升高校学生的生活幸福指数。

3.引导学生以勇敢的心态去面对生活中的挫折

勇敢面对挫折是学生在自我发展过程中的必修课。高校辅导员在开展教育工作的过程中，应当引导学生逐步形成坚韧不拔的心理和性格。高校辅导员可以开展相应的课堂活动，应用先进的多媒体技术，向学生播放具有正能量的影片或视频。如要求学生观看《霍金传》，引导学生学习霍金坚韧不拔的品格。

三、讨论

在辅导员思政教育工作中开展积极心理学的应用探究，应当首先明确积极心理学的基本概念，进而根据当下我国高校大学生的思想状况以及高校辅导员开展思政教育工作的基本现状，研究积极心理学在辅导员思政教育工作中的应用。

根据当下我国高校学生的心理发展特点可知，高校辅导员在应用积极心理学开展健康教育的过程中，应当尽可能引导学生发现自身的闪光点，培养其自信心，使其以感恩的心态面对周围的事物，以勇敢的心态面对生活中的挫折。高校辅导员在开展思政教育教学的过程中，有效应用积极心理学，可以进一步提升学生的综合心理素质，使其通过思政教育的良好学习，真正成长为社会发展所需要的综合型人才。

参考文献：

[1]严苏丹.积极心理学在辅导员思政教育工作中的应用[J].宁波工程学院学报，2016（4）：120-125.

[2]董鹏中.浅谈教育心理学在高校辅导员工作中的应用[J].吉林工程技术师范学院学报，2009，25（6）：15-17.

[3]赵美.浅谈教育心理学在辅导员工作中的应用——从行为管理角度[J].山西青年，2016（14）：215-216.

[4]吴继锋.积极心理学对于高校辅导员开展思想政治教育工作的启示[J].学理论，2013（33）：323-324.

[5]刘力恺.积极心理学提升高职院校辅导员思想政治教育工作效果[J].中国培训，2016（22）：243.

[6]王燕，王飞.积极心理学视角下提升辅导员工作动力的策略[J].教育界（高等教育研究），2016（1）：44.

[7]吴正龙，张婕.积极心理学背景下的高校辅导员工作模式探讨[J].山东理工大学学报（社会科学版），2013，29（6）：89-92.