信息化教学环境下如何培养中职学生的数学素养

唐雯丽

摘 要 随着信息化时代的发展，信息化教学逐渐渗透到中职学生的课堂，数学是一门重要的基础应用学科，他对学生的智力发展，逻辑推理能力以及理性思维有着重要的作用。数学知识抽象枯燥，将信息化教学融入到学生的数学课堂中，可以使数学中抽象的内容具体化，可以使学生更容易去理解数学概念等知识，从而提高学生的数学水平和数学素养。因此，信息化教学为中职学生学习数学提供了一个很好的平台，在信息化教学环境下如何培养中职学生的数学素养成为了一个重要的课题。

关键词 信息化教学 中职学生 数学素养

0前言

数学素养是学生数学知识、能力、方法、思维以及意识品质的体现，也是数学水平的综合体现。数学素养影响着一个学生的科学素养和思维方式，是学习和研究其他学科的基础，中职生具备一定的数学素养很有必要。随着信息化时代的发展，中职学生的数学课堂也发生了翻天覆地的变化，本文就如何在信息化环境下更好的培养学生的数学素养提出了一些研究和见解，望能对提升中职学生数学素养研究做出一些有用的帮助。

1借助信息化技术辅助教学，创设教学情境，提高学生学习兴趣

数学知识具有抽象性，尤其是中职学生的数学基础薄弱，厌学情绪比较严重。传统的数学教学难免有些枯燥乏味，甚至晦涩难懂，又由于数学思维过于抽象导致一些学生失去了学习数学的兴趣。要想提升学生的数学素养，首先要激发学生的学习兴趣，创设教学情境是帮助学生找回自信和激发学习兴趣的教学方法。信息化手段创设课堂情境生动有趣，容易激发学习兴趣。例如：学习函数的奇偶性，可以用PPT展示一些生活中对称图形的图片让学生感悟对称美。学习抛物线可以用一段篮球NBA视频吸引学生的注意力，引出投篮的弧线就是抛物线的课题。

2借助信息化技术辅助教学，打造高效课堂，提高学生学习效率

在传统教学中，教师和学生都只能利用粉笔和刻度尺在黑板上完成作图和演示计算，这样的做法往往不能使学生理解透彻，不利于学生注意力集中，也不利于教师对课堂内容的传授和扩展。而信息化教学模式可以使师生上课期间选择PPT演示文稿或是作图工具在网上进行训练，这无疑会给课堂节约很多的时间。例如：学习角概念的推广，可以用几何画板让学生自己画角，体验角的形成和掌握象限角的概念。利用微课等视频可以为学生学习数学提供便利，学生利用碎片化时间随时随地观看学习视频，课前预习或者课后复习，都可以实现高效课堂。学生还可以在网上做一些针对性的习题，与老师通过网络互动，及时纠正错误，培养了学生的实践性和应用性。信息化辅助教学把教师从传统课堂中解放出来，把更多的自主性留给学生，为数学课堂创造无限的可能性。学生可以上网找到更多类似问题的其他解决方法，拓展了知识面，这无疑丰富了学生的学习范围，增长了学生的自主分析能力，这些能力的培养最终都变成学生潜在的数学素养，数学素养和成绩也就不断提升，思维能力和数学水平也在不断地加强。

3借助信息化技术辅助教学，化难为易，提高学生的思维能力

数学知识比较抽象，传统课堂是教师通过自己的思维方式引导学生去理解复杂难懂的数学思维，而作为信息化教学环境下的新型数学课堂，学生可以通过更多的渠道去获取数学相关知识，可以从多个角度或是动画、软件、视频去理解同一个难懂的知识点，从而根据自己的想象力得出自己的结论，信息化教学打破了传统的教学模式，使学生从禁锢的思维模式中解放出来，开始有了自己的见解和想法，通过多元化教学以及教师的讲解逐步提升自身的数学素养。例如用指数函数的图像与性质解决问题的时候，可以通过flash动画很快的作图和对比发现规律。又例如正方体、球等立体几何的内容，要求学生有较强的理解能力和空间想象能力，对于学生来说这是较难理解的。教师只能根据经验讲授例题从而让学生去理解，由于每个学生的空间想象能力不同，达到的效果往往也不尽人意。如果能利用信息化教学的方法，将图形的例题和平面图在电脑中进行演示和对比，学生就更容易发现其中的规律，从而对立体几何有进一步的认识。通过信息化技术的辅助教学，帮助学生建立空間概念。

4信息化教学环境下，提高教师自身素质

如今互联网时代，信息化已逐渐普遍到人们的生产生活中，信息化也普遍到教育之中。信息化教学为中职学生的数学学习提供了无限可能，因此，培养学生的数学素养，不仅需要学生的自身努力，还需要教师不断提高自身的教学素养，不断实践，不断研究，终身学习。教师在这场教育改革中也应当时刻摆正自己的位置。教师的水平也应当在发展中求进步，随着信息化教学的普遍，教师应当积极顺应时代的要求，不断学习互联网信息化带给课堂的变化，不断通过信息化渠道丰富自己的教学方法和思维模式，引导学生认识和了解信息化教学，体会信息化教学带给中职数学课堂的变化，不断开拓更适合学生学习的展现方式和教学方法。从根本上做到一切为了学生，“以人为本”的教学目的。不断提高自身综合素质，为学生提高自身数学素养奠定良好的基础。不断寻找适合学生的教育教学方法使学生在信息化教育的大环境下，更好的适应学习。

5结论

信息化教学为中职学生数学素养的养成开辟了新的渠道，使学生快乐的学习，并且提高了学生课堂的多元化。信息化教学顺应了时代的要求，改变了数学课程枯燥的传统教学模式，使学生和教师之间都得到了飞跃性的进步和课堂质的改变，可以说信息化教学仍然在不断发展进步中，我们应当在发展中不断总结经验争取创建更高效、更完整的信息化数学课堂，为提高学生数学素养提供帮助，为培养更多有用人才做出贡献。只有充分的利用信息化教学环境辅助教学，才能从根本上提高学生的数学素养。

参考文献

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