浅谈如何在九年级物理教学过程中渗透导入教学

颜爱珍　周宇鹏

摘 要 在当今的教学课堂中，一个良好的开端，能有效地提高课堂的教学效率和学生的学习质量。因此一个良好的导入，能高效地促进教学目标的完成。而随着课改的不断进行，初中物理课堂则需要多方面的要求，而九年级物理教师需运用合理地教学方法为学生创造充足的学习条件，因此教师可采用导入教学这一方法，加快学生对新知识的理解，以提升教学质量。本文旨在通过对初中物理课堂的导入教学的原则及注意事项进行分析，以提出几点在九年级物理教学过程中的渗透导入教学方法。

关键词 九年级 物理教学 导入教学

0前言

物理是一门难度大且十分抽象的学科，学生在学习过程中极易因无法理解而渐渐丧失学习物理的兴趣。九年级是非常重要的一個阶段，因此，教师在进行九年级物理课堂教育时，要注重关注导入教学的使用，使教师在课堂开始时的导入过程中，加大学生对物理学习的兴趣，激发学生的积极性。并在接下来的学习过程中，有效且快速地完成教学目标，全面地提升教学质量与课堂效率。因此，研究导入教学应首先从导入教学的原则以及注意事项入手。

1初中物理课堂的导入教学的原则及注意事项

1.1物理课堂的导入教学原则

九年级物理教学，教学内容相对较难，教师的教学方法，是学生理解知识点的关键。初中物理课堂的导入教学，需要保证质量，并且遵循以下原则：（1）导入教学需要符合物理教学的内容，对于导语的设计，需要满足符合主体的要求，使得导语内容与教材内容向匹配。导入教学需要满足物理教学的科学性，根据学生的整体物理水平，设计教育模式，导入时候学生的教育方法。（2）导入教学需要具有简洁性，将复杂的问题简化处理，使得学生更容易理解。物理课程的导入环节，也是过度环节，不应占用课堂较长的时间，一般规定在5分钟左右，防止时间过长，阻碍学生对知识点的学习。（3）导入教学，需要遵守灵活性原则，物理教学的导入方法，需要适合课堂。在物理教学过程中，没有确定的导入方法，也没有规定的程序，安全是根据实际情况，课堂的需要进行合理的导入。从而提高学生的积极性，以及动手能力，加强学生在课堂的互动。若学生没有参与教师的引导，则导入教学将失去作用。

1.2物理课堂的导入教学注意事项

九年级物理教学过程中，渗透导入教学会引发诸多问题。需要注意以下事项：（1）教学内容生搬硬套，降低学生学习兴趣。个别的教师在进行授课时，不能运用有趣的方法对学生进行引导，总是采用固定的模式进行知识点讲解，使得学生对物理课堂失去兴趣。（2）物理教学过程中，教师导入的内容过多，占用课堂时间较长，互动环节过多，导致学生处于兴奋状态，无法安心进行知识点学习。（3）导入的内容与课堂内容不符，使得导入内容毫无意义，影响课堂教学的质量。导入的内容要符合教材的内容，需要围绕主体进行导入，不能离开主题，这样不仅不能帮助学生学习，还会阻碍学生学习。

2九年级物理教学过程中的渗透导入教学方法

2.1直接导入

九年级物理教学过程中，可以采用直接导入法，直接对知识点进行导入。在课程开始时，教师直接说明主题，将重点内容直接传递给学生，让学生作为课堂的重点，并进行记录。言简意赅的说清楚课堂要求，提出问题，让学生带着问题去学习知识。学生通过老师的导入内容，能够了解本节课堂的重点，并且对老师所提出的问题进行思考。开门见山的导入方法，需要老师做到精简、明确、简要，目的性明确，使学生产生一种时间紧迫的感觉，从而集中精力进行学习。

2.2多媒体导入

九年级物理教学，物理知识紧密相连，需要连接性的进行学习。课堂上物理知识的学习，是对上节课物理知识的复习，以及本节课新的知识的学习过程。因为物理知识的连贯性，使得学习过的知识，对继续学习的知识具有很大的影响，因此需要教师在课堂上，将新旧知识进行承上启下的连接，从而帮助学生学习。例如学习“平面镜成像”的原理，需要学生懂得光的反射定律等知识。老师可以根据对光反射定律的复习，直接引入到平面镜反射的规律，成功的进行渗透导入教学。

2.3故事导入

将生活中的现象，最近的新闻，以及著名的故事案例，导入物理课堂。能够激发学生的学习兴趣，使学生对故事内容产生共鸣，为需要学习的新知识做好准备。通过故事导入，老师可以针对故事的重点，对学生进行提问，开发学生的大脑，激发学生的想象力，并且问题的答案正是本节课堂的知识重点。故事导入方法，能够帮助学生理解知识点，并且对所学内容进行思考探究，更深层次的理解教学内容。

2.4实验导入

老师在讲课之前，先带领学生做一个课堂小实验，并且通过实验现象，提出对应的问题，让学生进行观察，并去寻找答案。例如，光的折射实验，老师拿来一个装满水的杯子，与一直铅笔，并且将笔放入水杯中，学生看到杯中的笔出现弯折的现象。老师可以提问，为什么笔在放入水杯中之后，会发生弯折，带着这个问题，我们一起去学习光的折射定律。通过实验导入的方式，能够吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。物理课堂的导入渗透教学，是物理教学的重要组成部分，需要教师加以重视，并且运用合适的方法，设置导入的内容，从而提高物理教学的质量。

3结论

综上所述，九年级物理教师可以通过直接导入、多媒体导入、故事导入以及实验导入的方式来开展渗透导入教学，同时也应当遵循灵活性、简洁性以及关联性等基本原则，确保导入教学工作的顺利开展。导入教学作为一种现代化的教学模式，通过其在九年级物理教学课堂中的合理应用，不仅可以提高学生的自主学习能力和学习积极性，同时也将使学生养成良好的学习习惯，为学生的全面发展奠定了良好的基础。

参考文献

[1] 潘桂珍.初探初中物理探究教学中渗透科学方法的教育[J].科教文汇（下旬刊），2013，08（10）：153-154.