浅谈农村民族中学教师队伍建设

马云

办好农村民族中学教育，首先要从教师入手。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”教师是学校发展的根本，建设一支高质量的教师队伍，是教育事业健康、快速、可持续发展的重要保证。本文以积石山县保安族中学为例，谈谈农村民族中学教师队伍管理的难点与对策，恳请各位同仁批评斧正。

一、难点分析

1.师资富裕，但骨干教师数量不足，导致学校教学人员短缺

我校有专职教师多达100人，其中高级职称2人，中级职称18人，只有2人为中教一级职称，其他16人为小高，不能胜任中学课程。教师的学历状况为本科学历33人，大专学历25人，中专以下47人。再加上近年来学生数量逐年减少，教师数量逐年增多，师生比严重失衡。农村地区教师的年龄成两极分化趋势，年轻教师不能挑起教育教学的重担，断层现象较为突出，致使我国农村偏远地区教师队伍长期得不到补充。

由于我校地处偏僻农村，生活和自然条件相对较差，很多教师不愿到我校任教。如何留住现有的优秀教师，稳定教师队伍，保住现有生源，巩固入学率成为我校当务之急。一些长期在小学任教的教师调入中学任教后，要么教育观念跟不上，要么知识更新太慢，跟不上步伐，部分教师固步自封，无法跟上教育改革发展的步伐，最终导致教师队伍形不成合力。

作为保安族中学的校长，笔者明白教师的低素质必定直接影响到教育教学效果，教师的工作积极性不高，热情不足，缺乏教书育人的使命感和责任感，会导致学校教育工作表面化，没有创新。每当教导处要抽查教研工作进展状况时，教师会努力应付，这样的教研工作怎么会有实效呢？如果不把教研工作落到实处，教师的业务水平和教学水平提高也就成为一句空话。

我校语文组教师在牛成宝老师的带动下，学习专家的教学经验，把心得写成论文，提高自己的认识水平，并且互相分享。笔者认为这种做法很好，既避免了老教师墨守成规、照本宣科，又帮助新教师创新教学方法，可谓一举两得。

2.农村教师的待遇有待进一步提高

农村教师的待遇相对提高了，但他们的生活成本和生存条件与城市教师相比差距较大，还需进一步提高。现在，我校教师的住房条件有了很大的改善，但人均住房面积很小，一家人住在一间房里，又当办公室，又当卧室，还当厨房，没有基本的生活用具。有人说，教师是人类灵魂的工程师。然而，教师的身份却很尴尬，既没有很高的社会地位，也没有好的待遇，尤其是农村教师，尽管国家出台了《2015-2020农村教师支持计划》，但落实起来还很困难。

3.农村学校教学设备缺乏

国家推行九年义务教育以来，西部农村的基础教育硬件设施得到了较大改善，但还普遍存在教学仪器质量低、校舍面积小且危房多、图书不达标等一系列问题。例如，多媒体教室设施方面，我校仅有一个白板教室，且缺少维护。教师不能上多媒体課，业务能力无法实践，教师的素质如何提高？

二、完善农村中学教师队伍建设的对策

1.完善农村中学教师补充机制

上级教育主管部门要积极引进和分配优秀大学生到农村任教，逐步提高农村中学教师的待遇，吸引优秀教师到农村工作，协调城市中学和农村中学的关系，建立教师轮岗交流制度，特别是紧缺学科的教师可以跨校任教，学校给予一定的补助，以保证农村中学可以正常运转。学校可以申请设立农村中学教师岗位津贴，建立最低服务期限制度。

2.加强教师培训，激励教师进行自学和创新，提高教师的职业技能水平

“请进去”与“走出来”相结合，邀请专家、学者和优秀教师到农村中学以不同的形式对教师进行培训，组织教师到其他学校学习经验，提高自身素质。激励教师自学、钻研教法和撰写论文，对教师取得第二学历给予奖励。紧密围绕全面实施素质教育理念，使教师树立爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表的崇高职业理想，坚定理想信念，增强工作事业心与责任感。

学校要开展形式多样的师德教育活动，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，全面提高教师的素养；健全师德激励机制，定期开展“师德模范评选”活动，对长期在农村任教并做出突出贡献的教师，给予适当奖励。建议教育行政部门科学合理地核定农村中学教职工编制及组成情况，根据实际需求合理分配师资力量，优化学科结构。在职称评聘方面，给予农村中学教师更多优惠，解决职称结构不合理的现象。农村中学必须要营造团结和谐的良好氛围，使学校成为教师安心工作和自身发展的舞台，从而培养一支年龄结构、学历结构和学科结构等相对优化的师资队伍。

3.充分发挥政府的主导作用

政府应加大对西部农村地区的支持和投入力度，确保教育经费能落实到位，保证经费合理使用，以实现全面提高学生素质水平的目的。

参考文献：

[1]牛成宝.浅谈边远农村中小学教师队伍建设[J].课外阅读，2012（1）.

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[3]牛成宝.组织学生开展系列作文写作活动的尝试[J].语文天地：初中版，2014（5）：48-49.

[4]牛成宝.浅谈复述课文教学法[J].现代语文（上旬）.文学研究，2011（11）： 112.