体育教师对学校体育到终身体育的思考

魏明强

（江苏省常州市市北实验初级中学）

摘 要：自身健康问题已经成为当前人们热议的话题，终身体育的思想也得到了更多人的认可。谈及终身体育，离不开与之密切联系的学校体育。通过体育理论的再认识和终身体育对象的探索，简要阐明学校体育和终身体育的密切关系。通过对体育教育现状的分析，找出学校体育以及终身体育教育存在的问题，从而提出相应的对策。

关键词：学校体育；终身体育；问题；对策

一、终身体育的概念

终身体育，简而言之就是一个人在一生中，具有基本的体育知识，能长期进行体育锻炼。对终身体育的理解，不能局限于参加身体运动，也不能局限于学校教育阶段，随时随地都有与终身体育相关的问题。

二、学校体育对实施终身体育的作用

大多数学生刚开始接触体育运动，主要是通过学校教育或者活动。學校体育对学生终身体育起到了导向作用。因此，学校的一切活动都要面向全体学生，遵循他们的发展规律，精心设计有利于学生身心发展的体育活动，激发他们的积极性，学校体育对学生所产生的影响更加深远，为终身体育打下坚实的基础，对终身体育教育的作用，表现在以下几个方面：

1.指导学生锻炼身体，增强体质

在学习阶段，大多数学生对于如何获取体育理论知识和运动技能，首先想到的就是体育教师。学校体育根据男女生生长发育的差异，有针对性地进行体育教学和开展课余文化活动，促使学生发挥特长，掌握正确的速度、耐力、柔韧、灵敏等基本技能。这不仅使学生经过繁重的学习后可以得到放松，还可以实现终身体育目标，掌握基本的运动知识技能。

2.培养学生对体育的兴趣爱好和体育锻炼的习惯

兴趣是最好的老师，要想养成终身体育锻炼的习惯，需要引起学生对体育的兴趣。学校体育的项目繁多，虽然不要求样样精通，但是根据个人爱好选择一二，只有引起兴趣，养成习惯，持之以恒，才能在走出校园后坚持体育锻炼，是奠定终身体育基础的重要标志之一。

三、现有学校体育存在的问题

当前，时代在飞速发展，学校终身体育教育的观念和方式方法也需要适应社会变化的需求，存在的问题主要表现为：

1.终身体育的观念很淡薄

21世纪开始，人们才逐步关注自身长久的健康问题，此时的教师自身缺乏足够的意识，学生则没有相关的概念，在意识传递上处于断层。教师仅仅做好了本质的教学内容，学生则是为了完成老师的要求。若只是注重单一的技能传授，不能有效引导学生自我锻炼，压迫式的学校体育缺乏可持续性。

2.场地器械的影响

体育锻炼是一个身体力行的活动，活动的开展离不开一些必要的硬件设施。投入的多少直接影响校园体育的发展，影响了活动的多样性。场地、设施、器材的欠缺限制学校体育项目的开展，更影响了课堂效果，学生容易产生排斥，抵制情绪，不利于终身体育意识的培养。传统老套的教学很难再引起学生的兴趣。

3.现实与实际存在较大的差距

学校体育面临着一种尴尬的局面，讲起来重要，做起来次要，忙起来不要的情况严重存在。学生处于“要我锻炼”的被动状态，导致学生的体质状况越来越差，肥胖人群日益增多，更加缺乏运动兴趣，阻碍了终身运动的发展。

四、改进的措施

体育教育现已处于改革的大潮中，加快终身体育教育意识改革也是重中之重。作为奋斗在一线的体育教师，对学生的工作必须要有时效性，真正为学生服务，培养终身体育意识，在学校体育中获取知识与技能。结合多年教学实践经验提出几点对策建议：

1.提高教师素质

要想转变学生对体育老师“头脑简单，四肢发达”的印象，首先要从自身做起，提高体育教师业务水平，不断地提高自身素养，善于学习新的理论知识与教学手段，更好地为学生服务，让学生喜欢老师，接受体育。

2.培养学生的终身体育意识

想要让学生学会终身体育锻炼，必须让学生建立意识，养成自主锻炼的习惯。在学校课堂体育的开展是关键，把运动技能与知识融入丰富多样的游戏及趣味活动中，让学生在快乐愉悦的氛围中，掌握所学知识，提高运动兴趣，满足学生的个体需要，为今后的锻炼奠定基础。

3.加大体育教育事业的资金投入

教育的投入又是不可或缺的。许多学校，在领导的眼中只有文化课才需要资金的投入，往往忽视对学校体育的关注，导致学校基本的器械不足，设施陈旧，不仅无法满足正常上课的需求，还存在安全隐患。希望学校对资金的投入能平均一些，及时更新适应时代的需求。

终身体育是一条漫漫长路，学校体育是铺设在路上的石阶，道路的长短取决于石阶的长短。只有上好学校体育的每一堂课，才能抓住学生的兴趣，培养学生的意识，在离开校园的社会，也能自主锻炼，形成良好的体魄，养成终身体育的习惯。

参考文献：

[1]刘光肃.试论学校体育与终身体育[J].体育科学，1993（4）.

[2]张贺.学校体育中终身体育意识的培养[D].吉林体育学院，2012.

编辑 孙玲娟