学生与老师之间的正确关系

摘要：从古到今教学首先需要明确清楚的一个问题就是学生与老师之间应该有什么样的正确关系，这是我们实施教育的前提。本文通过对师生关系的两方面解读——师资道合，让学生与老师明白各自的地位与职责，以便老师、学生各得其所，各行其道。

关键词：师资道合；师生关系

中图分类号：G648 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）05-0193-02

古大德解释："师资道合，说听究竟"。师就是师父，资就是弟子，老师愿意讲，学生愿意听，这个道相合了，就是师资道合。

那老师应该讲什么？学生需要听什么？怎么听？这是值得我们思考的。

正确的师生关系应该是两方面的：老师诲人不倦，学生学而不厌。

1.学生如何对待老师

首先：学生对老师要有恭敬心。

中国古人特别懂得教育，亲师之间，一定要密切配合，这在古礼之中就表现得很明显，比如一个孩子跟着他的父亲去拜见老师，他的父亲会带一些礼物，都是家中最好的，贵重的礼物，这不是讨好老师，而是表示对老师的诚意和尊重。到了那里，先对着孔子像至圣先师，他的父亲带着孩子行最重礼，在古代的最重礼是三跪九叩首的礼，用现在的礼说就是三鞠躬。这还不算，还要请老师上坐，老师坐定之后，父亲再带着孩子对老师行最重礼。为什么要这样表现呢？为什么要设计这样的礼呢？这个礼全都是教育。孩子心目中最尊敬的人，最畏惧的人是他的父亲，他看到自己的父亲对老师毕恭毕敬，那对老师的教导怎么敢不听从呢？而老师教导他什么呢？老师教导他要孝敬父母，所以，这样老师和家长一配合，这个孩子很容易教好了。

天下状元秀才教，就连总统、领袖也是老师教育过的。孔子是中国为师者的老祖宗，堪称师表。有教无类，是他的伟大教育思想。无论贵族平民，无论聪慧愚钝，无论老幼病残，都是受教育的对象。读书人都是老师教的，所以师道应该尊严。

第二：学生应该主动向老师请教。

《礼记·曲禮上·别于禽兽》说："礼闻来学，不闻往教"。意思是说："听说礼的标准，是要虚心上门求学，而不是施教者主动登门。"学生有恭敬心才能真正学到东西。就是说当学生的，有了问题应该主动去向老师请教，而不是老师天天问学生有什么不清楚。学生一分诚敬得一分利益，十分诚敬得十分利益。

教学上有一句真理，叫做教学相长。在《礼记.学记》里面就提到"学而后知不足，教而后知困，知不足而后能自反也，知困而后能自强也"。比方说我们在上课当中，在阐述一些知识道理时，底下的学生眼睛呆滞，好像不太专注，快睡着了，就代表我们这样讲他们无法理解，这个时候我们要自立自强，再研究应该怎么引导，举哪一些事例，才能让他有所领会；或者是学生有很多疑问、疑难来问我们，结果一问，我们还不会，就会激励我们好好去查资料，好好再去跟其它长者、智者学习，所以就能够不断激励老师提升。

2.老师如何对待学生

首先： 老师要引导学生成为身心灵健康的人。

教育的目的先教做人。做人从什么开始？从心性修养开始。《礼记·学记》里面讲："记问之学不足以为人师。" 老师应该首先教会学生做人，然后才能教记诵之学。老师既要教书更要育人。"教书育人"——教的是知识技能，育的是做人之道。大学里面讲"精神成人"，要比将来是否成才重要得多。

当然做老师的自己身行、言教要走在前面。做文化的先锋。

教人最重要的还是示范，当老师的时时要抱持着"学为人师，行为世范"。因为老师也是在不断学习当中，所以老师不能停止对于道德、学问的追求。老师绝对不是师范学院毕业了，书本就放下了，反而是要更积极学习，不可辜负国家对我们的期许，不可辜负家长对我们的信任，更不可辜负学生跟我们这一段的师生之缘。

第二：老师要帮助学生超越自己。

我们看哥伦比亚大学赖文森广场的"钢丝上的行走者"（Tightrope Walker） 雕塑。雕塑上有两个人，其中一个走在钢丝上，另一个站在他的肩上。该雕塑蕴含着这样的教育理念：要培养超过老师的学生。教师就像钢丝上的行走者，肩负着培养"青出于蓝胜于蓝"的新一代的重任而艰辛地前行。为了培养学生，如履薄冰，战战兢兢，而且师生要协调地合作，才能顺利地走过钢丝。

培养超越老师的学生，其实也是中国大学的传统理想。如鲁迅先生亲自设计的北京大学校徽，主要由"北大"两个篆体字构成：下面一个 "大"字 ，像一个人，象征教师；上面的 "北"字像两个人，象征学生。两个学生背靠背， 表示他们是和而不同的君子 ，各自具有独立人格，只追求真理，不相依附，不拉关系。他们站在教师肩膀上，寄寓着学生在教师的无私教导和帮助下站得更高 、看得更远、更有作为。一对比，北大校徽与哥伦比亚大学那尊雕塑在意蕴上有异曲同工之妙，体现了大学理念和教育精神。

总之，师生之间应该是亦师亦友的关系，彼此互相学习，并且如禅家所言："见不及师，减师半德；见过于师，方堪传授"。不止师生之间的关系这样，父母与子女、长官与部属的关系亦应如此，期使得学生、子女、部属的潜能与优点能充分发挥，并且改进缺点，进一步能超越老师、父母及长官，如此方能一代比一代进步，使我们的国家社会充满光明的远景。

参考文献：

[1] 《原本大学微言》 [M] .上海：复旦大学出版社出版，2003.

[2] 《礼记》

作者简介：

吴文前（1968- ），女，成都大学信息科学与工程学院副教授，硕士。研究方向：数学教育。