论体育游戏在小学体育中的应用

房洪升

摘要：体育游戏在小学体育教学中起着锻炼身体、开发智力、培育情志等作用。对这些作用做了深入的分析研究，并在此基础上探讨了体育游戏的教学方法和游戏过程中的几个注意事项。

关键词：体育游戏；小学；体育教学

中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）05-0188-01

1.体育游戏在小学体育课堂中的重要性

将体育游戏运用到小学体育中，可以说是一次大胆的创新。在传统体育课堂中教师只是单纯地讲解理论知识，从而造成了学生只会死记硬背课本知识的现状，在社会中表现为"高分低能"现象，究其原因很显然就是学生缺乏实践。俗话说：理论指导实践。在教学中原理是一样的，教师在教育的过程中一定要锻炼学生的动手实践能力，争取做到用思想武装头脑，用理论指导实践。经过实践证明，将游戏运用到课堂中后学生的到课率有了明显的提高，可见游戏对学生的吸引力是巨大的。当然，体育课堂中的游戏不是简单的游戏，而是经过体育教师们的实践与研究制定的，在游戏的规则中可以培养学生负责任和积极参与的认真态度。由此可见，游戏教学的独特教学方式不仅可以提高教师的教学质量，还可以培养学生上课的积极性、自主性和独立性。

2.如何运用体育游戏进行体育教学

2.1 选择游戏。在小学体育教学中，对于游戏的选择，主要根据教学的目标来确定，在小学低年级阶段，主要是积极地培养小学生对体育的兴趣。所以在选择体育游戏的过程中，一定要选择小学生喜闻乐见的一些游戏，比如"呼啦圈""切西瓜""老鹰捉小鸡"等游戏。而到了高年级，体育的教学任务重点在于积极地发展小学生的协调、灵敏的运动能力，在体育游戏内容上，可以选择一些小球类游戏作为体育教学内容进行进行教学活动。

在小学体育教学活动中，采用游戏进行教学，尽管同一个游戏，但是在不同的年级应该要有不同的目标和要求。比如在跳绳接力的这一游戏活动中，在低年级的就不适宜进行接力，因为相对高年级而言，低年级没有学过跳绳的技巧，其难度比较大。而网鱼这一游戏则可以再高年级和低年级不同的年级都可以适用。特别是低年级，他们特别喜欢模仿，爱表现，故而在游戏内容选取上可以充分地考虑到这一点，积极地选择一些运动量不大且简单的游戏。比如，老鹰捉小鸡、蚂蚁运粮和鸭子赛跑这些游戏都是小学生能够做，且喜欢做的游戏。而在高年级主要选择能够表现高年级敏捷、体力和机智以及主动性强的游戏为主，尤其是对抗性的游戏。如拔河比赛、障碍接力跑等游戏。

2.2 情境创设。在小学体育教学活动中，积极创设教学情境，一方面，可以有效地激发出学生积极学习的学习兴趣。爱因斯坦曾经就说过，兴趣是最好的老师，只要学生对某一项事情有的兴趣，就会全身心地投入到学习活动中去。在教学中，积极创设教学情境，可以不知不觉地将学生引入到学习状态中去，促进学生在快乐地学习活动中获得知识以及技能。另一方面，可以促使学生的身心得到和谐地发展。因为体育游戏极具故事性和游戏性，特别有利于学生快速进行情境，进入游戏的角色。

2.3 改编与创新。小学生喜欢游戏，这是他们这一时期的主要特点，但是，我们也应该看到，小学生的兴趣转移的也极其迅速。倘若小学生在游戏中，其游戏如果单一，不论再好玩的有趣的游戏，假若时间一长也会降低迅速的学习兴趣。故而，体育教师在体育教学过程中，有必要对体育游戏给予及时地进行改变和积极地创新。即使同一个游戏，只要教师积极地给予改编和创新，都能够让学生感到新鲜。体育游戏一旦通过了改编和创新，就可以充分地吸引学生的注意力，有效地调动他们的学习兴趣，丰富他们是想象活动，使得游戏更具魅力和特色。一方面可以充分地激发学生的积极性，另一方面，让学生在游戏过程中，学习到更多的知识和掌握到更多的技能，有效地提高小学生的感态度以及价值观。由于学生在快乐的游戏，在兴趣的支配下，能够有效地完成体育教学目标，促进教学效率的提高。

3.小学体育教学中体育游戏课堂应该注意的问题

3.1 注意游戏过程中的纪律问题。课堂纪律是保证体育课程质量的基本因素，同时也是确保体育游戏能顺利开展的一个基础影响因素。没有良好的纪律，学生在活动过程中常出现不规则行为等，都会破坏群体游戏的规则性和安全性。因此在体育游戏的过程中，教师应当随时关注学生的纪律状况，及时纠正违纪行为，始终保持学生的体育游戏处于一个平稳有序的过程当中。

3.2 观察体育游戏中学生的情绪变化。体育游戏设置的基本目的之一就是激发学生兴趣，能够使他们在体育游戏中始终处于愉快的情緒当中。因此在游戏过程中，教师要时刻观察体育游戏是否达到了这种效果。既要维持学生对这些体育活动的兴奋度，同时还不能使他们的情绪过度高涨，无所节制。通过一定的引导措施，使学生的情绪维持在与游戏的性质基本一致的基础上。

总之，在小学体育教学中引入体育游戏是一项重要改革措施，对于激发学生兴趣，促进身心健康发展具有重要作用和意义。