浅淡八年级地理中考总复习策略

吴明溪

摘要：2017年起福建省普通高中阶段招生考试（简称“中考”），将采用全省统一命题试卷。今年是我市（漳州市）参加全省"一卷化"考试第一年。结合多年的教学经验和体会，浅谈初中地理中考总复习计划策略。

关键词：初中地理；中考；省卷；复习策略

中图分类号：G633.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）05-0181-01

为了积极应对全省统一命题，提高我市我县初中地理教学质量，这段时间来，我认真学习和研究《福建省初中地理教学与考试指导意见》。通过学习，我想主要应按如下步骤开展复习教学工作：

1.复习前教师认真做好准备工作

学生是学习的主体，但教师自身的准备工作是关键。教师平时要不时地“充电”。自己要对所教的专业知识很熟练到运用自如，并根据学生实际因材施教，有的放矢，达到复习效果。对于《福建初中地理科教学与考试指导意见》和历年地理科中考命题的学习、研究，是作为每一位地理教师日常工作的重要内容，它是教师平时复习的指导性文件，也是教师以不变应万变的总纲。只有将它融合在平时的教学中，才会真正做到“以不变应万变”。

教师学习和研究历年地理学科中考命题与《指导意见》后，从初中学生的地理学习能力入手，设计符合学生认知水平的地理复习知识方案，引导学生建立文本学习材料，也就是强调学生上课注意听的同时还要认真做好笔记，以便于课后复习，加强记忆，建立知识体系。

为了避免超纲教学和复习，切实夯实常考知识，教师在复习前要对近几年来的中考命题、习题进行研究、进行归类。如把它们分类为容易题、稍难题、难题。常考题和不常考题、不考内容。如研究考查范围、考查重点、考查难点、考查题型等等。并且要把这些都告知学生，让他们心中有数，复习时可节省时间，有目的的复习，少走弯路。

教师还要研究考题内容，考核能力要求的变化，探索新考知识，应对考题的变化。习题在历年的学生回答中有否出现错误？怎样错法？如何避免？这些也要在上课中告诉学生，避免重蹈覆辙。所有这些工作要求教师在复习前要做好准备并将实施于复习教学课堂中。

2.复习前和复习过程中要不断做好学生的思想引导工作

中考既是初中毕业生的毕业考试又是升学考试，所以地理列入中考学业水平考试是关系学校教育评价与考试制度改革的一个重要环节。教师要把地理科在初二年就要参加中考的信息传输给学生，还要强调中考的重要性。这可通过自己、班主任、科任教师、学校领导对学生进行思想指导，也可告知家长帮忙督促学生，培养学生的考试意识，地理科是第一科中考的科目，学生根本就不知道中考的意义，所以加强学生的思想引导很重要。知道了学习的重要性，目标就明确了，才愿意学，学生就会自觉开展课前预习行为，课前和课内、课后自主学习形成整体认知。这样就可以达到事半功倍，取得良好的复习效果。

3.认真做好复习课的教学实施过程和传授工作

首先以《福建省初中地理教学与考试指导意见》为准绳，采用多种方法有条理地、系统地、全面地传授给学生知识。

课上一定要强调学生每一节课都要带教科书，不要用参考书代替。因为教科书图文并茂，是其它参考书不可替代的，虽然参考书里的复习纲要整理得条理清楚。主要是为了强化学生在日常生活中的用图意识，让学生学会主动使用常用地图查找地理信息的习惯。对教师设计出符合学生认知水平的地理复习知识方案，通过教科书有条理、系统地传授给学生。运用地球仪、手电筒，多媒体演示、各种地图可使抽象知识具体化，使大范围知识具体化，解决学生想象难的问题。在展开复习教学活动的时候，我们需要从生活經验、周边生活环境出发，联系生活实例、结合生产，将理论与实践结合起来，创设生动直观的教学情景。如在讲高原时，可把地面形象的比喻为平原把讲台桌比喻为高原，把抽象知识转化为感性知识，学生大多见识面不广，感性知识更能让他们容易接受。

在复习教学实施过程中，教师要以《福建省初中地理教学与考试指导意见》为准绳，以它为指挥棒。可以避免超纲复习，知道重点、难点，抓住重点，夯实基础。这样就心中有数，不管中考如何多变，都能应对自如，做到“知己知彼，百战不殆”。

复习教学实施过程中，还要加强复习方法的指导。复习方法有多种：比较法、归类法等等，我们要对学生加以指导。如可把澳大利亚和美国的地形进行比较、把中东和西亚进行比较，把世界气候类型进行归类，把分区地理知识连窜学习。

4.加强学生知识应用能力的锻炼，提高做题技巧

通过练习题的做与练，学生本身会感受到自己的知识掌握情况，心中有数，他就会自觉去复习。再通过练习的讲评，传授给学生做题方法、技巧， "会读书还要会考试"，你在读书方面找到方法，不一定能考高分，你必须懂得考试技巧，只有会读和会考才能考高分。提醒学生审题要审清楚再完成，方法一般是在心中默念2遍以上做到心中有数后再做题；选择题不要放空，不懂你也要任选一个，总有25%的机率可以答对；提醒学生把答案抄到答题卡时，不要抄错行，丢掉冤枉分等等。

通过有组织的考试，学生在"要考试"的压力下，他们才会自觉去复习，在有准备的情况下，成绩好的学生会觉得有成就感，会越来越积极地去读书。成绩不好的学生会受到鞭策，会有危机感而逐渐形成自愿读书的习惯。乐意学，复习效果就好多了。

以上是我个人在认真学习《福建省初中地理教学与考试指导意见》后的一点体会，与各位同仁探讨。