英语课堂上充分调动学生的主动性和积极性

黄训

摘要：创造和谐的课堂气氛，充分调动学生的主动性和积极性，应尽量多扬少抑，哪怕学生仅仅取得一点进步。教师要有意识地从思维的多向性引导学生从不同角度探索知识，积极思维，充分发挥他们自己的创见，身体力行地发动学生，促成他们充满活力、积极向上、勇于表现、不怕竞争，以适应现代生活的要求。

关键词：英语教学；素质教育；提高教学水平

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）05-0106-01

素质教育是我国当前教育的主体。所谓素质教育就是根据人和社会的发展的实际需要，以全面提高学生的基本素质为目的，以尊重学生的主体性，注重开发人的内心潜能，注重形成人的健全个性为特征的教育。因此，要实现素质教育，就必须在学科中提高教学水平。而如何提高教学水平，本人在此谈一些自己的做法和体会。

1.构建和谐课堂，让课堂充满生机

课改后的课程标准中指出：教师要重视学生的想法，鼓励学生在学习过程中进行大胆的时间创新，尤其是要关注那些较为内向，或学习成绩不佳的学生，要多为他们提供展现自己的机会，让他们能将心中的想法说出来。对于初中学生来说，他们在学习中总会过于感性，跟着自己的感觉行事，不能够了解英语在日常生活中的重要性，而是根据自己对教师的喜欢程度进行学习。所以在日常教学中，教师要尽量给学生更多的关爱，让学生对学习充满兴趣和信心，让他们有足够的成就感。教师要放下架子，平等看待学生，给予学生更多的鼓励，尊重和信任。只有学生的积极性，能动性，创造性得以充分发挥，人格得到尊重，智慧才得以显露，行为才得以认同。学生才能积极思维，个性张扬。课堂和谐，师生和谐，这是教育教学艺术永恒的追求。如我在教want to be这一句式时，就问学生"what do you want to be in the future when you grow up？"让同学自由交谈，学生的兴趣一下子被调动起来，一边努力表达自己的理想，一边认真倾听别人的思想，有的要成为教师，有的要成为宇航员，有的要成为百万富翁……课堂气氛十分活跃。既锻炼了英语口语，又说出了自己树立的理想。学生之间也相互启发，相互交流，培养自己独立解决问题的能力，对知识有更好的掌握。

2.要有整体教学思想

整体教学是一种教学思想，不应单纯地被看为一种教学方法，整体教学思想是现代外语教育教学研究的重大成果，是社会发展和中学教育教学的目标对于外语教学的需要。外语教学和教研人员都应该认识到整体教学是现代外语教育教学理论和实践研究的成果所确定的。 现代外语教育教学理论和实践研究得出了为众多外语教学流派所公认的结论：一是部分之和不等于整体。语言是个活的机体，不能切割成一块一块地去学。学习了某种语言一条条、一项项的知识，绝不等于掌握了语言整体。二是语言知识不等于语言运用。语音、语法、词汇等只属于语言的结构体系。语音、语法、词汇等是语言运用的准备，但不等于语言运用。三是语言教学的目的应该是语言运用，而不是语言知识的掌握。

3.培养学生积极主动地思考习惯

在每次的阅读课上，我给学生五分钟时间去快速阅读，然后就这篇文章进行讨论。再简单地复述课文。也可以让学生讲些有关的幽默故事为阅读做铺垫。这些预备训练能够激发学生的阅读积极性。现在我们以初中教材unit13"Albert Einstein"为例，我们可以激励学生讲一些关于爱因斯坦的故事，让学生自由发言，将一些有关爱因斯坦事。很多学生会仰慕爱因斯坦的精神。

也有学生崇拜爱因斯坦的简朴而又有意思的人生。通过对爱因斯坦的讨论，联系到本班，那一位学生具有爱因斯坦的这种精神？我们又能从他身上学到些什么？我们再以Unit17 "Life in the future"为例。我先让学生设想我们的未来生活是个什么样子。一个学生对他的同伴说："去另一个星球" 我问他为什么，他答到："因为地球上的能源越来越少，而人口越来越多"另一位学生说："将来我呆在家里使用电脑去做我想做之事，有机器人为我代劳"其他各组的讨论都很激烈。学生学习主动性在听力和阅读课上也十分重要。如果学生能积极主动的学习，那么口语课上学生就能积极主动地使用英语练习口语；阅读课上也能积极地快速地进入阅读状态。

4.采用灵活多样的教学方法

法国著名的心理学家贝尔纳说："良好的方法使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。"教学方法是指老师为达到教学目的，对诸多教学要素的组合方法，是组织和使用各种教学要素的一个过程。新颖、独特的教学方法能够诱发学生的学习兴趣，诱发学生的求知欲、学习动机，帮助学生集中注意力，提供学生参与的机会。学生的学习动机和积极参与的情感是老师完成教学任务的一个重要保证，因此，在教学过程的各个环节中灵活机动地使用不同的教学方法，可达到不同的教学效果。老师在教学中通过使用灵活多样、有实效性的教学方法，一方面能为学生创设学习英语的情境，激发學生的学习兴趣，同时还可以降低学生的学习难度，提高课堂教学的实效性。讲授不同的内容采用不同的方法，面对不同的学生采用不同的方法，教学中不同的环节采用不同的教学方法，以培养学生学习兴趣和自主学习能力为目的，全面提高教育教学质量。课堂上玩一些游戏，不仅能激发学生学习兴趣，而且还能增强记忆。变读为玩可在玩中培养读的能力，在玩中训练学生的英语语感。