浅谈小学英语教学点滴

马小燕

摘要：随着我国小学英语教学课程的全而开展，英语教学受到的重视程度越来越高，已逐渐成为衡量一所学校教学质量好坏的重要标准。针对小学生学习英语的特点和规律，本文论述了良好的教学氛围，教学方法以及家长的作用对小学英语教学中的重要作用，并提出了一些可以采纳的教学方法和措施。

关键词：小学；英语教学

中图分类号：G623.31 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）05-0099-01

随着我们国家对外开放、国际经济文化交流的进一步发展，特别是随着教育部将英语定为小学阶段的必修课，英语学习已经成为基础教育的重要内容，小学英语教学的地位也愈发突出。

1.更新教育观念

邓小平曾经说过：“学习、学习、再学习。”当今世界，英语日益成为我国对外开放和国际交往的重要工具，学习和掌握一门外语是对二十世纪公民的基本要求。对广大教师而言，原有的教学理念、方式、方法已经不适应教育的发展需要，这就要求教师经常洗脑，充电来提高教师的业务水平和理论水平，学无止境，使自己具有源源不断的长流水。全面贯彻教育方针以提高国民素质为宗旨，以培养创新人才为重点，以崭新的自我投入新课程改革。在小学英语课程标准的主导下，转变较色更新理念，转变教学行为，在课堂上注意培养学生的素质，提高学生的综合运用语言的能力，打造高效课堂。

2.丰富教学方法，培养能力

新课程倡导的教学模式与方法是："根据小学生的特点，小学英语要创建以活动课为主的教学模式。教学重点是培养学生用语言进行交流的能力"。为了培养学生用语言进行交流的能力，获得良好的教学效果。教师就要根据教学内容和学生需要采取不同的教学方法和技巧，为学生创设英语学习的良好氛围。让学生在各种语境中学到知识并展示自我。

2.1 用英语组织课堂教学。从三年级起始教学的第一天，就有计划的用手势、动作、语言、图片、实物等辅助手段进行英语教学。像"Stand up.Sit down.Look at your books. Look at the blackboard."等等，循序渐进，坚持不懈，日積月累，学生就会懂得很多课堂用语，创设了浓浓的课堂气氛。

2.2 自主学习。在教师的指挥下，学生围绕某一项内容预习，小学五六年级的学生，教师应鼓励和培养他们养成预习的好习惯。如，在学习单词前让他们根据读音规则试读一下要学的单词，在词典上查查这些单词的相关内容。课堂上给他们自我展示的空间，每当这时，同学们的发言都非常激烈。在学习对话前，让学生找一找那些句子是以前学过的，划一划认识的短语，看一看哪个句子是主题句。由于做了充分的预习，在学习对话时，尽可能的利用一切可以利用的教学资源，设置“真实”的情景，学生会利用学过的句子，积极配合你的教学，新句型很自然的导入，并被学生所接受和应用。培养了学生独立思考问题、解决问题的能力，从而提高了他们的语言的表达能力。

2.3 角色扮演法。教师或学生扮演不同的角色，利用创设场景和背景模拟完成某一特定的情景，产生一种内心体验和情绪，促使学生对所学内容的理解，体验和记忆的方法。每个参加表演的学生都能积极地进入角色，在真实的语境中展示自己的语言才华和表演才华，同时把学过的语言材料得到了很好的练习。这种方法可使课堂气氛轻松、愉悦、活泼而又有生气。在虚拟的"真实"语境中将所学的语言知识学以至用，并使其语言交际能力在实践中得以检验。

3.化解难点，开展多样的课外活动

在日常生活中人们交际的需求是想通过相互询问了解某事，或告诉他人他们不知道的事。如果活动内容缺少信息差就会失去交际的意义。我们应该注意的是语言所传递的内容，而不是语言的形式。所以，我们要遵循信息互补的原则，即教师在注重游戏趣味性的同时，还应把重点放在设法让学生运用语言去获取信息或传递信息上。通过先进的教学手段，逐一展示课文中出现的场景，让学生进一步了解课文中出现的一些重点句子。为了让学生掌握第三人称单数，在课前我要求学生每人带一张家人或朋友的照片，然后相互介绍照片上人的喜好和星期日一天的活动日程。这样一来学生自然而然就用上了。

学习英语应在学生的交往活动中进行。让学生在社会交往中，充当各种不同的角色，进行语言交流，既可以提高语言交往的能力，又可以增强兴趣。这里的活动包含两种意思：一是指学生自身的活动；二是学生与他人的合作活动。英语学习不仅帮助学生用英语去认知各种事物的名称，而且更要让学生在与人交往、与人合作中，提高语言交往的水平。在旧的模式教育中我们经常出现哑巴英语的弊端，究其原因就是由于学生活动太少、交往太少、互动太少。构建友好的语言环境让生"学有所用"，驱使学生乐于参与语言实践，在运用中获得心理满足和成就感，而成功的体验和满足感能激起学生更强烈的求知欲，使之产生巨大的内动力。

总之，小学英语教学处于一个启蒙、入门阶段，系统的语法学习尚无必要，语音语调的训练及日常用语的掌握仍是主导。因此在小学英语教学中我们要通过生动活泼的课堂教学激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，使学生具备良好的语音、语调基础，具备用所学英语进行简单日常交流的初级能力，并养成良好的英语学习习惯，为进一步学习打好基础。