做闪亮的灯塔 照亮远行的路

雷桂平

辅导员，名不见经传，却承载着一届又一届学生的梦，从保姆到教师的转变，从教师到人生导师的轨迹，无不见证着辅导员之路就是一个虔诚的人对生命真谛的寻求之路。

辅导员工作，简单而又复杂、清晰而又模糊、“走肾”更要走心。俗话说：“不以规矩，无以成方圆。”面对“95后”大学生，我们应该更多地把精力关注到他在想什么、他需要什么以及他会面临什么样的困难。换句话说，我们在教育和引导“95后”大学生时应该多用倾听的方式与他们沟通，而不是多给建议或者意见。

好学生的核心能力从哪里来

作为一名高校辅导员，自工作以来，我围绕“如何培养好学生”这个主题进行了很多次方式方法的转变和育人模式理念的深入探讨。那么，如何在思想政治教育工作中做好学生核心能力的培养，我在实际工作中是这样去做的。

从学生中来，到学生中去。深入学生当中，倾听他们的想法，了解他们的需要，正视他们的问题，少给建议或意见，而是让他们自己思考解决问题的办法，帮助他们制订合理的职业生涯规划，并将职业生涯规划教育融入入学教育、就业教育之始终，分步骤、有目标地培养他们学习素质、专业素质、职场素质等。

在平时教育引导过程中，有原则、讲规则。凡事预则立，不预则废。原则、规则在前，教育引导在后，概括起来即，教鞭要高高举起，但要轻轻落下，允许学生犯错误，但同样的错误不能犯三次。在与学生谈心谈话过程中，注重情面、场面、理面；在开展主题教育活动时，注重主题、形式、内容，有针对性地开展主题教育活动；在专业学习跟进过程中，注重与兴趣、爱好、年级、专业相结合，与任课老师及时沟通，将班级学生情况反馈给任课老师，使任课老师掌握学生学习进度和差别，同时，让班级成绩较好的同学适时辅导一下学困生；在养成教育过程中，用情与理去帮助学生养成良好的生活、学习、工作习惯，用制度去更好地服务学生，而不以制度去衡量学生好与坏。

发挥学生干部队伍的模范作用

学生干部工作的建设和发展，直接影响着学生工作的进一步推进。如何发挥学生干部队伍的先进性、模范作用，是思想政治教育工作者首要思考和解决的问题。在学生干部的培养和学生干部队伍建设的过程中，我始终坚持“一手抓思想政治教育工作、一手抓业务能力塑造”，特别是核心能力的锻造。用岗位来历练人，用业务来培养人，用思想来鼓舞人，用时间来证明人。“四个用”是我带学生干部的理念和方法，辅以党建带团建，创造性的开展系列活动，用活动来丰富学生的业余生活，提高班集体的凝聚力，从而带动整个班、整个年级、整个系、甚至整个学院的学生，营造一个学风氛围浓厚、校风环境和谐、室风文化优良的集体。

在学生干部的培养上，注重思想和身体在同一个起跑线上，具体做法如下：一是确定目标、统一思想、不做思想上的巨人，行动上的侏儒；二是不给压力、不画饼，允许他们犯错误，但同样的错误不能犯三次；三是身体力行，做好示范动作，建立健全相关工作思路及规则；四是努力打造一支执行力强、业务素质出众、团队合作力较强的干部队伍。

在学生干部的管理上：搭建平台、提供岗位，进一步提高他们的积极性和主观能动性；以学促建，以建带学，学建结合，营造良好的校园学建氛围；以专业化为前提，不断推进和改进学生干部队伍作风建设和能力建设，突出专业特色，结合自身特点，创造性地开展活动；以岗位练兵为契机，充分发挥学生干部在思想政治教育工作中的重要作用；以体验式为新模式，通过体验学生干部、辅导员工作方式，提高他们工作专业化、常规化；以干部带学生，以党建带团建，逐步形成学生工作的“I+i”“1+2”模式，即1个党员带领1个班级，1个学生干部带领两个团队，从而努力推进素质教育最后一公里。

让学生践行社会主义核心价值观

“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”，这是社会主义核心价值观的主要内容。面对“95后”当代大学生，如何培养他们的社会主义核心价值观，是思想政治教育工作者首要解决的问题。这个问题没解决好，其他工作做得再好，也是不到位的。在新的历史形势下和条件面前，如何让学生践行社会主义核心价值观呢？

面对“95后”当代大学生，首先要了解他们的特点、兴趣、爱好，要善于掌握话语权，要学会利用“互联网+”对学生进行线上线下思想政治教育工作。核心素质能力的培养，实际上就是以社会主义核心价值观为总纲，分步、分段解决学生在思想上、行动上、线上、线下的关于人生观、价值观、世界观的问题。

以入学教育为提纲，以年级为主要对象，通过开展一系列教育活动，进一步促进大学生养成良好的生活、学习习惯，进一步提高大学生自主学习的能力，进一步强化他们解决问题的能力；以专业方向为切入点，通过就业反馈情况来衡量，督促他们进一步学好专业理论知识和专业实践动手能力；以社会岗位需求为导向，进一步帮助他们确定职业生涯规划；以“互联网+”为教育手段，通过新媒体了解和掌握学生的思想动态，深入学生当中，掌握学生的话语权；以先进典型为载体，通过宣传先进事迹，进一步帮助他们走向优秀；以主題班会、走访学生宿舍为辅助，有针对性、有主题、有内容、有效果地推进停留在学生思想层面的问题；以辅导员技能大赛为基础，不断提高自己在演讲、写作、口才方面的能力，为进一步做好学生各项工作而努力；以撰写学生思想工作案例为积累，以共性、共情为思路，寻找个案存在的问题和解决的思路，进一步提升自己面对问题、分析问题、解决问题的能力，真正做学生成长路上的引路人，真正实现“服务育人、情感育人”。

辅导员工作并不难，只要关爱学生，理解学生，主动去做他们中的一员，就能真正赢得学生的敬重，使学生不断地进步。

（作者单位：广东科技学院）

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