浅谈小学生良好学习习惯的养成

李秀萍

【摘要】没有规矩，不成方圆，良好的学习习惯，能使学生积极主动地学习，提高学习效率；能形成学习策略，培养自主学习能力，培养学生的创新精神和创造能力。习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。如果是良好习惯，则会终身受益，所以行为习惯对于促进良好学习习惯有重要意义。

【关键词】小学生；学习习惯；习惯养成

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

3—12岁是形成良好行为的关键期，12岁以后，孩子已逐渐形成许多习惯，新习惯要想扎下根来就难多了，要培养学生的学习习惯就要从小抓起。在平时的教育教学中，我们发现：孩子的成绩和他们的学习习惯是成正比的，凡是学习好的孩子，往往也是学习习惯好的孩子。培养良好习惯不仅是为了让孩子成才，更重要的是让孩子成人，为孩子以后走向社会奠定基础。那么，培养学生哪些良好的学习习惯呢？笔者通过多年的教学，总结探讨了培养正确写字姿势习惯、课堂积极发言习惯、认真完成家庭作业习惯的一些做法，引导学生健康成长。

一、培养正确的写字姿势的习惯

《新课标》中明确提出：写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，感受汉字的形体美，养成良好的写字习惯。小学识字教学一直是小学语文教学的重点和难点，汉字构成词组组合成句子最后形成文章，汉字的认识和书写是整个语文学习最重要的部分。正确的写字姿势、握笔姿势是提高学生写字技能的基本保证。孩子从小学一年级就开始接触写字，练字初期，如果不注意学生的书写姿势是否规范，而一味追求字写得漂亮，那是舍本逐末之举。所以从学生一开始练字，就注重培养他们正确的书写姿势，并叮嘱他们轻手轻脚地写，要放松。为切实提高学生的书写质量，我们还要适当控制学生使用橡皮等工具，并教会学生用笔，笔削得越尖，写出来的笔画越细，写的字就越巧。从细处入手培养学生认真书写的态度，引导学生专心书写，正确用笔，最大限度地降低写字的出错率，从而逐步使学生养成良好的写字习惯，提高书写正确率。

成功的教学不是强制，而是激发兴趣。兴趣是学好一切事物的基础，是我们最好的老师。激发孩子写字的欲望、兴趣显得尤其重要，为激发学生的兴趣，我把书写姿势编成朗朗上口的口诀：写字时，要做到：头正、肩平、背直、足安；眼离书本一尺远，胸离桌边一拳距，手离笔尖一寸长；心静认真写好字。握笔时要做到：老大老二对对齐，手指之间留缝隙，老三下面来帮忙，老四、老五往里藏，笔杆斜靠食指根部。让学生熟记背诵，在平时的课堂教学中，做到每次写字前先念口诀再练字，真正做到“练字先练姿”。 学生有了良好的书写习惯，对提高他们写字水平和文化品位，对他们健康成长，都将产生不可轻视的作用。

二、培养积极思考的习惯

高质量的课堂教学，是培养优秀学生的重要因素。课堂教学如果能更好地调动学生学习的参与性，成为学习的主体，那么这节课就是成功的，高质量的课。但据有关调查发现，在小学，教师课堂提问的举手率为84%，初中为53%，高中为31%，而大学生能主动站起来回答的则不足5%。调查证明，越往高年级，就越少学生举手发言，究其原因就是怕答错被罚站或受到同学的嘲笑，自信心受到伤害而不敢举手发言。长此以往就形成恶性循环，那么，老师怎样才能打破这个局面，让学生养成积极发言的习惯呢？这就要求教师在课堂教学中多创设让学生积极表现的机会，鼓励他们大胆发言，敢于质疑问难，深入到学生中去，用赏识去挖掘他们的闪光点，及时给予表扬、鼓励，捕捉他们的每一次进步，培养学生敢于发表自己见解的习惯。例如：一节五年级评讲作文的课上，老师展示一篇写得很差的作文，让同学们一起修改。读后，大家捧腹大笑，取笑这个同学的作文一窍不通。当老师想让此同学说说文章想写的内容时，那个同学呆呆地站着，一句话也不说，估计是怕遭到同学再一次取笑。后来经过老师的鼓励，从刚开始的点头摇头，到回答“是”“不是”，接着能流利地把给家里金鱼换颜色的傻事说出来，在老师和同学的帮助下完整具体地写好一篇文章。最后老师把这个同学的作文展示给同学看，得到同学称赞，在以后的课堂上，这个同学能积极发言，他的作文还在校比赛中获奖。你看，老师的鼓励犹如学生的阳光雨露，可以最大限度地挖掘孩子的潜能，帮助孩子建立自信，鼓舞孩子开辟思路。达到真正的理解，提高学习效率，养成良好学习习惯。

三、培养认真完成家庭作业的习惯

在教师办公室，每天都能听到有班干部反映有同学没有完成家庭作业。每每遇到这种情况，老师要么就大发雷霆让他重做，要么就打电话给家长，借助家长的威力来教育孩子。为什么部分学生对作业那么抗拒呢？那是因为处在小学阶段的孩子自我意识还不成熟，他们年龄小，随意性强、自我约束力差，明辨是非的能力不强。他们无论是学习，还是其他方面，往往凭兴趣。在他们的意识里，还没有“责任感”这样的认识。要培养学生养成独立完成作业的习惯就要从“兴趣”入手。1.老师布置的作业应从学生实际出发，使层次不同的学生都有收获。对潜能生更要适当降低要求，使他们“跳一跳就能摘到果子”，获得成功的体验。2.为什么学生的堂上作业会做得又快又好呢？原因就是教室里有一个良好的环境，没有电视节目的干扰，没有家长们的聊天，只有翻书声和孩子写字的声音。一个好的环境对孩子的学习影响实在太大，所以我们要让家长为孩子提供一个良好的作业环境，当孩子学习时，家长尽量保持安静，注意排除干扰因素。并且不要让孩子边听音乐边写作业、边看电视边做作业、边玩玩具边做作业、边吃东西边做作业等。3.控制孩子做作业时间，因为小学生的自律性较差，容易受外界干扰，家长要结合孩子的作业速度，给孩子定一个作业时间，让他们在规定的时间内完成，能按时认真完成的就肯定或给予表扬，否则就不让再做。一段时间的训练后，孩子的作业速度一定会上来。

“冰冻三尺，非一日之寒”。良好学习习惯的养成并非一日之功，需要有一个循序渐进的过程。教师要善于挖掘兒童身心发展的优势，从小抓起，从严格抓起，积极实践“赏识教育”，要让学生从学习的成就中体验快乐真正有效地养成良好学习习惯。

（编辑：龙贤东）