浅谈高校校报编辑工作中的人文精神弘扬

林莹

[摘要]编辑队伍是一个有着一定特殊性的文化群体，在高校中从事校报编辑工作的人大多数都是该校的教师。作为从事高等教育工作者的编辑人员，他们身上不仅担负着为人师表的责任，而且肩负着弘扬人文精神和科学精神的重任。在大学教育中学科门类被划分为很多种，当今时代学科已经从原来的分化逐渐向综合靠拢，文科和理科知识互相交融，高校不仅要重视培养人才，而且应当重视人文精神的弘扬。本文主要针对弘扬人文精神的重要性进行分析，并阐述高校校报编辑如何塑造自身人文精神，旨在促进在校大学生综合素质的提升。

[关键词]高校校报；编辑工作；人文精神；弘扬

[中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2017）06-0021-02

引言

人文精神崇尚人类的真、善、美，以追求人类全面发展为宗旨，在大学校园中倡导人文关怀，弘扬人文精神，是高校编辑工作人员不能推卸的责任和重担。高校编辑人员应当努力追求這种崇高的精神境界，并利用编辑校报这种特殊性的工作来向全校的师生弘扬这种伟大的精神。弘扬人文精神，抒发人文情怀还需要校报编辑工作者长期不懈的坚持和努力。

一、弘扬人文精神的重要意义

（一）弘扬人文精神有助于推进中国特色社会主义文化的建设

科学精神和人文精神共同构成了人类精神文化的灵魂，是人类科学文化发展的生命源泉，也是促进科学文化和人类精神文明不断向前发展的生生不息的精神动力。弘扬人文精神就是弘扬人类精神文明的“主旋律”，他倡导人与人之间互相关怀，以人类的真善美为追求目标，要将人文精神发扬光大就必须用重视科学技术的发展和进步，树立正确的思想观念，培养高尚的道德情操。因此弘扬人文精神就是为中国特色社会主义的文化建设增添助力。

（二）弘扬人文精神有助于加强社会主义精神文明建设

人文精神与科学精神有着密不可分的亲民关系，弘扬人文精神不仅与现代化的科学文化建设密切相关，而且也关系到我国的思想道德建设，一个没有发扬好人文精神的国家就不会有一群人生观、价值观、世界观都正确的国民。人文精神建设包括培养崇高的道德主义精神，毛主席曾经说过：一个具有人文精神的人是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有利于人民有利于社会的人。这种崇高的精神能够促使人们改变自己内心狭小的世界。我们的荣辱观就是建立这个深层次的东西之上的，如果没有人文精神就很难形成正确的荣辱观，如果没有深深的触及到人类的心灵就只能是外在的准则。

人文精神并不是虚无缥缈的，也并不是毫无意义，过去人们对于人文知识的认知仅仅局限于“非经济因素”，然而随着时代的发展，人类的进步，我们已经进入了高科技、高文华的发展时代了，而需要我们注意的是在高科技的背后是科学，高文华的背后则是人文。因此，人文精神对于人类的影响是不容忽视的，我们之后重视它、发扬它才是中国特色社会主义建设和发展的根本之道。

二、高校校报编辑工作弘扬人文精神的重要途径

在高校当中弘扬人文精神还需要从提高编辑工作者的人们素养方面入手，笔者认为可以着重从以下几个方面来采取措施。

（一）校报编辑人员要学会讲政治

人文精神是决不能偏离鉴定的政治方向而独立存在的。高校的校报编辑人员应当及时关心时事政治，鉴定政治立场不动摇，认真学习和领会党制定的方针和政策，并且要执法懂法，严格遵守报纸出版条例的法律法规，提高政治素养，并具备一定的政治敏感性和辨别是非的能力。高校校报的受众群体是大学生，只有编辑人员提高了自己政治觉悟和把关意识，才能给学生群体树立一个正确的政治方向。

（二）高校编辑人员要掌握一定的科学理论知识

弘扬人文精神不仅需要有坚定的政治立场，还需要具备一定的科学知识，用科学的理论来指导日常生活中的实践。如果编辑人员的科学理论功底过于缺乏，那么弘扬人文精神的事业也就无法长久坚持下去。因此，为了更好的弘扬人文精神，高校的校报编辑人员应当学习一些辩证唯物论和历史唯物论的知识，掌握其中的理论观点、基本立场和逻辑学的基本原理等理论方法，只有掌握了这些知识才能提高一个校报编辑分析问题和解决问题的能力，并且还有利于其在工作中甄别那些错误的观点和论断，只有本身具有辨别是非的能力，他编辑的报纸才更加的有说服力。

（三）提高自身人文素养

人文精神的培养还需要从提高人文素养做起，然而想要又一个良好的人文素养并非短时期内可以形成的，它是一个循序渐进的过程，只有从自身做起不断的充实人文知识，加强理解和掌握，在逐步积累的过程中就能形一个良好的人文素养，需要注意的是在提高人文素养的过程中切忌急于求成，一旦贪功冒进往往就会得到事与愿违的结果。因此，作为高校的校报编辑还是应该根据自身原有的知识结构和人文基础来制定一个符合自身的提高人文素养的学习计划。为了有效地弘扬人文精神，校报编辑在制定学习计划时，应该根据报纸内容有目的选择那些学生们易于接受的古今中外的文化成果来学习，不必达到精通的程度，只需要做到熟悉和了解即可。

三、人文精神与科学发展的关系

众所周知，人文精神和科学精神是分别属于两个不同的文化领域的内容，但是无论再怎么不同，它们的最终目的却是形同的，那就是都是为了人类能够更好的发展和进步，其中既包括人类的价值和尊严，也包括人类文明社会的和谐与稳定。由此可见，人文精神和科学精神发展最终的交汇点都将是以人为本。因此，只有坚持以人为本的发展理念，也就同时抓住了人文精神和科学精神的精髓，也就是我们常说科学发展观的核心理念。

（一）以人为本，建设高素质的高校校报编辑队伍

高校校报编辑队伍素质的高低以及整个队伍工作的整体实力强弱都密切的关系到高校校报的质量水平。因此为了制作出高水平的校报，高校必须重视提高编辑队伍的整体素质，并制定出一套完整的计划来加强这方面工作的实施力度。计划的制定和实施必须以校报编辑工作的特点为基础，利用各种条件在工作场所积极的营造出展现人文精神和科学精神的文化氛围，不断加大对编辑人员的人文关怀力度，并有针对性的定期给编辑人员提供人文知识培训的机会，促进编辑人员的人文知识再教育，推动高校校报编辑部门围绕人文建设产品组建出一支学习型的编辑团队，只有以人为本，发扬人文精神才能够促进编辑队伍整体素质的提高。

（二）在编辑工作中贯彻落实以人为本、服务读者的思想理念

校报的编辑工作主要存在三个重要环节，即策划选题、优选作者以及编辑加工。弘扬人文精神就要将以人为本、服务读者的思想理念落实到编辑工作的每个环节。首先，校报编辑在策划选题时要对市场进行充分的调研和了解，并在此基础上选择符合读者心理需求的高质量选题来精心策划，力求打造出精品回馈给读者，这是从事编辑工作的义务也是不容推卸的社会责任。例如，在20世纪70年代后期，我国才刚刚恢复了高考制度，有的高校校报编辑秉着为读者服务的理念，反应敏锐，经过精心策划制作出了一期主题为“数理化自学丛书”的选题，让无数准备高考的莘莘学子收益，甚至至今仍有很多得益于此书的成功人士感慨良多。

出版优秀的读物还离不开好的作者，因此选择优秀的作者也是编辑日常工作内容的一部分，只有选择出高水平的作者为优秀选题制作出高质量的校报内容，才能打造出更加完美的精品力作，这对于校报的发展和进步无疑是一项非常关键的措施，同时也是对读者高度负责的体现。弘扬人文精神不仅需要有编辑的长期坚持，更需要有一批好的作者来为校报提供高质量的内容。

编辑加工时校报编辑工作中最后也是最关键的环节，在校报编辑对作者提供的内容进行编辑加工时必须精益求精，只有严格的要求加上精准的加工才能制作出质量上乘的校报作品，出版优秀作品既是一个编辑的工作使命，也是其责任之所在。作为校报编辑其在编辑加工时既要保证读者能够阅读，也要保证其“悦读”，充分的发挥人文精神，以满足读者的阅读需要为目标，这样才是一个合格的校报编辑。

四、结束语

高校校报编辑的工作内容主要是对高校报纸的内容进行筛选以及对出版形式进行整体上的设计。在编辑当中弘扬人文精神不仅需要提高他们的人文素养，还要鼓励他们坚持学习，努力践行科学发展观，搞清楚科学精神和人文精神之间的关系，真正把以人为本、服务读者的理念贯彻落实到校报编辑的日常工作中来，才能制作出高质量的报纸。

（责任编辑：封丽萍）