提升高职高专学校计算机课堂教学有效性的途径

徐玮

DOI：10.16660/j.cnki.1674-098X.2017.11.222

摘 要：计算机是高职高专学校教育的重要组成部分，特别是在信息化快速发展的新形势下，加强计算机课堂教学至关重要，不仅利于培养学生的，而且也有利于培养学生的操作能力，更有利于为学生未来发展奠定基础，应当高度重视计算机教学。该文对如何提升高职高专学校课堂教学有效性进行了深入的研究和分析，首先对当前计算机课堂教学的基本现状进行了梳理和分析，特别是找出了一些问题和不足；在此基础上，就如何提升計算机课堂教学有效性，提出了一些有针对性的方法和策略，旨在为促进高职高专学校计算机课堂教学有效性的提升提供一些有益参考。

关键词：高职高专 计算机 课堂教学 有效途径

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2017）04（b）-0222-02

在我国教育改革不断深化的大背景下，高职高专学校教育也发生了深刻变化，素质教育越来越受到重视，培养学生的专业化、职业化、技能化水平上升到了战略高度，对于培养学生的计算机操作能力发挥了一定的作用。但在“中国制造2025”战略深入实施的背景下，如何培养高素质、专业化的优秀人才，必须作为高职高专学校教育的重要目标，在开展计算机教学的过程中，要培养学生综合素质，因而必须高度重视课堂教学模式创新，着力提升计算机课堂教学有效性。尽管从总体上来看，当前高职高专学校教育步入了新的阶段，但一些教师在计算机课堂教学方面仍然没有形成有效的思路和模式，教学质量和教学水平还不高，高职高专学校计算机课堂教学有效性不高，必须下大力气认真加以解决，积极探索提高课堂有效性的创新性教学模式，促进计算机课堂教学取得良好成效。

1 高职高专学校计算机课堂教学现状分析

高职高专学校是培养专业人才的摇篮，对于计算机教学来说，提高课堂有效性十分重要，能够极大地促进学生全面发展。尽管高职高专学校在计算机教学方面取得了一定成效，但仍然存在诸多不足之处，需要引起重视。深入分析存在的问题，突出表现在以下几个方面。

一是计算机课堂教学缺乏思路创新。思路决定出路。提升高职高专计算机课堂教学，必须在教学思路创新方面下功夫，但当前有很多教师在这方面不到位。比如当前有一些计算机教师在开展教学的过程中，仍然运用传统课本进行教学，尽管具有一定的基础性作用，但对于高职高专学生来说，未来就业更多的是实操能力，但却没有与当前最新的计算机技术结合起来，教学内容无法与市场需求、学生发展结合起来，尽管学生学习了一些理论，但实用性不强，会对学生未来就业和发展造成不利影响。

二是计算机课堂教学方式方法落后。提高课堂有效性，必须运用科学的教学方法。从当前一些高职高专学校计算机教师课堂教学情况来看，教学方式和方法还比较落后，传统教学方法仍然占主导地位，多媒体教学、探究式教学、互动式教学等教学方法并没有得到有效的应用。很多教师更注意在课堂上“讲”，而如何“讲”则缺乏深入的研究，更多的是对教学内容进行陈述，这样的教学方法必然影响课堂教学效果，学生的积极性也不高，根据无法取得更好的成效，需要引起重视。

三是计算机课堂教学缺乏学生参与。将课堂交给学生，是当前教学的重要模式，特别是对于计算机教学来说，如何将课堂交给学生至关重要。但当前有很多教师对此缺乏深刻的认识，其主要原因就是一些教师缺乏职业素养，没有将培养学生综合素质作为重中之重，因而在具体的教学过程中缺乏对学生参与意识和参与能力的引导和调动。学生在课堂上更多的是听教师讲、记笔记，学生无法更好的参与到课堂当中，甚至一些最传统的“提问教学”，很多教师都不运用，课堂教学氛围不浓，效果必然不佳。

四是计算机课堂教学实践内容不足。高职高专计算机课堂教学有效性的提升，必须将理论与实践结合起来进行教学，但当前很多教师更倾向于理论教育，实践教学内容严重不足。尽管也有一些实践环节，但与理论教学相比存在着很大的不平衡性，导致学生实际操作能力没有得到锻炼，特别是对当前最新、最前沿的计算机技术，教师更多的是从理论层面进行教学，实践的机会相对较少。通过对某高职学校进行调查显示：有95%的学生认为实践教学十分薄弱，自身没有得到很好的锻炼。

2 提升高职高专学校计算机课堂教学有效性的策略

要想更好地开展高职高专计算机课堂教学，应当将“有效性”作为重要的目标，针对解决当前存在的问题，积极探索有效的教学模式。

一是创新计算机课堂教学思路。在开展高职高专学校计算机教学的过程中，首先要在教学思路创新方面下功夫，这就需要教师要明确计算机课堂教学目标，将培养专业化人才作为重中之重，着眼于促进学生全面发展，积极探索计算机课堂教学的有效模式。对于教学内容的设定，除了要对相应的计算机基础知识进行教学之外，重中之重的就是要做好市场调查，从“市场需求”的角度以及学生专业发展的层面开展计算机课堂教学工作，使课堂教学内容更具有针对性和实用性。这就需要教师要树立责任意识，除了要做好课程教学之外，还要大力开展拓展教学，只有这样，才能使课堂教学内容更加丰富。

二是改进计算机课堂教学方法。在开展计算机课堂教学的过程中，要着眼于提升课堂教学有效性，积极探索更加有效的教学方法。教师在具体的教学过程中，要树立强烈的责任心，运用更多的教学方法提升课堂教学效果，要将情感教学方法、互动教学方法、探究式教学方法、多媒体教学方法等多种方法进行运用，比如在“互联网+教育”的大背景下，应当更多的运用多媒体教学方法，使那些理论性强、学生难以理解的内容通过多媒体的方式进行直观展示，而且也能够激发学生的学习兴趣。再比如还可以将探究式教学应用于课堂教学当中，针对计算机课程某一方面内容，将学生分成小组进行探究，同样可以提升教学效果。

三是激活计算机课堂教学主体。学生是学习的主体，提高计算机课堂教学有效性，一定要激活教学主体，只有这样，才能使学生的积极性得到调动，学习效果会更好。教师在具体的教学过程中，要大力培养学生的主观能动性，要加强对学生学习情况的调查和分析，找出薄弱环节，有针对性的开展教学工作。要与学生建立更好的联系，经常关心学生，可以建立微信群、QQ群等学习交流平台，加强与学生的联系，并且也可以让学生在学习交流平台上进行学习。要让学生参与到课堂教学中来，将课堂交给学生，比如教师可以针对某一教学内容，让学生进行设计、互动和交流，并且引导学生学会自学生，这应当成为重要的教学模式。

四是强化计算机课堂教学实践。要将实践环节作为计算机课堂教学的有效模式，特别是针对高职高专学校的特点，积极探索实践教学的有效形式。比如教师在开展计算机教学的过程中，可以将理论教学与实训教学结合起来，一边开展理论教学；一边进行实训教学，这样能够使学生更加直接地进行学习，对于提高课堂教学效果、使学生更深入的理解计算机理论知识具有重要作用。要积极引导学生分析和解决问题的能力，在课堂教学的过程中，要科学设置问题，引导学生去分析和研究，并形成自己的观点，教师最后要进行总结，课堂教学效果同样会得到提升。

综上所述，当前高职高专在课堂教学方面还存在诸多不足，与“新课标”的要求还有一定的距离，特别是课堂有效性不高是最为突出的问题。这就需要计算机教师要着眼于提升课堂教学有效性，特点要在创新计算机课堂教学思路、改进计算机课堂教学方法、激活计算机课堂教学主体、强化计算机课堂教学实践等4个方面进行积极探索，最大限度提升课堂教学有效性，着力培养学生的计算机素养，为未来就业和发展奠定更加坚实的基础。

参考文献

[1] 田智.提升高职高专学校计算机课堂教学有效性的途径[J].教育与职业，2016（26）：143-144.

[2] 王瑞玲.高职计算机应用课堂教学技巧摭拾[J].电子制作，2016（9）：143-144.