在社会主义核心价值观引导下的主题班会课的规划与实施

摘 要：主题班会是对学生进行精神文明建设以及学生学习生活的主阵地。当前学校的教育方式使得学生对于社会发展的具体形势缺少关注，对当下社会出现的相关问题缺乏一种全面客观的认识，因此，在教育教学必须要帮助学生树立一个正确的价值取向以及良好的道德观念。为了适应时代变革与发展的不断挑战，现阶段应充分将社会主义核心价值观与主题班会相结合，改进当前教学方式方法，并以此来促进学生综合能力的全面成长。

关键词：社会主义核心价值观 主题班会 规划实施

一、社会主义核心价值观概述

1、社会主义核心价值观的提出及发展历程

2006年，党的第十六届六中全会首次明确的提出了“建设社会主义核心价值提系”这一战略任务，并且对社会主义核心价值体系的具体内容作出了明确，提出社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核；2007年，党的十七大将“社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现”明确提出；2012年，中共十八大将社会主义核心价值观进行了全新的概括，将其进一步的完善与发展。

2、社会主义核心价值观内涵及具体内容

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，是对社会主义核心价值体系的高度凝练，其基本内容主要包括：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。

二、进行社会主义核心价值体系主题班会教育的主要意义

1、学生教育阶段思想道德教育现状

学生的教育阶段是学生形成价值观的一个重要阶段，但是现阶段教师教学的侧重点往往停留在学习专业技能及知识的层面，从而忽视了思想道德教育，使得学生在价值取向上出现偏差，过度强调自我，群居意识差，责任心不强，往往在实际生活中只讲回报，不谈付出，功利心强、思想不独立。上述这些现象出现的原因往往是由于在教育过程中忽视了对学生思想教育，使得学生在价值观形成的重要时期出现了一定的偏差。

2、主体班会存在的意义

在这个信息爆炸的时代，网络对于学生的影响也越来越大，由于网络上信息来源的真实性及健康性未能得到有效的保证，因此，学生很容易被网络舆论所引导，进而使其出现消极的情绪与思维。主题班会存在的意义就是在学生价值观形成的重要时期，对其进行相关的正确引导。现阶段的主题班会大多是以马克思主义及毛泽东思想为基础，以马克思主义中国化及中国特色社会主义建设为主要框架来进行思想道德教育，这样一来，不仅有利于引导学生形成一个正确的价值观，提高自身面对挫折的能力，实现个人的全面发展；还有利于我国学校思想阵地的建设，不断完善整个学校思想建设的体系建设，促进学校的长效发展。

3、社会主义核心价值观的意义

随着世界发展脚步的逐年加快，世界各国之间的竞争也不仅仅局限于“硬实力”了，更多的是“软实力”的较量。因此，作为我国“软实力”的重要表现形式，教育的作用是不言而喻的。在教育阶段进行思想教育建设的过程中，将社会主义核心价值体系的基本内容与主题班会相结合，为学生的精神文明建设提供一个强有力的载体，为学生的人生观、价值观、世界观的形成提供一个理论指导，并在此基础上不断促进学生的全面发展。

三、社会主义核心价值观主题班会相结合的具体对策

1、提高对班会设计的重视程度

在主题班会的设计阶段，首先应将教学目标进行明确，即社会主义核心价值观教学，并围绕社会主义核心价值观基本内容，对学生现阶段发展过程中出现的相关问题进行分析，了解学生实际的价值取向与兴趣，以此为突破口来进行相关的课程设计。传统的主题班会大部分都是流于形式，对其课程设计重视程度不足，导致了学生对于主题班会的兴趣不大，因此，在主体班会设计过程中，教师应提高学生对主题班会的参与程度及认知程度，这样才可以将社会主义核心价值观对于学生精神文明建设的引导作用充分发挥。

2、不断丰富课堂教学形式

在传统的主题班会教育过程中，教师往往采用的是传统的思想道德说教的方式开展主题班会，这种形式对于学生的实际影响并不是很大，甚至可以说没有什么影响，因此，在将社会主义核心价值观与主题班会相结合的过程中，应该改变其开展方式，笔者结合自身经验，认为应该从以下几点进行课堂形式的丰富：首先是案例分析，在实际班会开展过程中，进行案例分心能更好的将学生带入到课堂中来，教师结合社会主义核心价值观的基本内容，让学生对于具体案例进行讨论分析，然后发表自己的观点，这样不仅可以引起学生对于社会热点的关注，还可以增强其全面发展；其次，主题辩论赛或者演讲比赛，在主体班会的进行过程中，可以结合学生的具体情况，选择性的开展辩论赛或者演讲比赛，通过辩论或者演讲说出自己对于社会主义核心价值观的认识，这样不仅可以使学生主动去思考和了解社会主义核心价值观，还能提高自身表达能力；最后是运用多媒体手段，推动主题班会的开展，在实际的教学过程中，教师可以通过播放相关视频文件来对学生进行社会主义核心价值观的教育，通过对先进事迹的学习，可以加深学生对于社会主义核心价值观的具体认识。

3、提升教师自身素质

教师作为教育过程中的引导者，其自身素质的高低往往直接影响着整个主题班会的高质量开展。在主体班会进行过程中，教师不仅要对学生错误的价值观进行正确的引导，自身还应具有坚定的立场，坚定的拥护党的政策方针，认真贯彻学习社会主义核心价值观。除此之外，教师还应不断加强对时事政治的学习，不断增强自身对于马克思主义中国化及毛泽东思想进行中国特色社会主义建设理论的认识，只有这样，才能不断提高自身素质，才能不断的对学生进行正确的引导。

结语

学校教育阶段作为我国学生正确价值观形成的重要阶段，对于学生的发展有着重要的作用，主题班会作为学校教育进行精神文明建设的主要阵地，对于学生精神文明建設的重要性不言而喻。党的十八大将社会主义核心价值观进一步的完善与发展，使其形成一个完整的体系。在主题班会上进行社会主义核心价值观的教育，不仅仅是整个社会对于学校教育的要求，也是当代青少年全面成长的重点所在，因此，在主题班会开展过程中践行社会主义核心价值观，是促进我国“软实力”迅速增长的一个重要方式。

参考文献

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[2]郭屈.社会主义核心价值观体系下的大学生主题班会的课程化研究[J]. 商，2015，31：80.

[3]朱晓明.主题班会在大学生思想政治教育中的意义[J].知识经济，2016，23：124-125.

作者简介

刘涛，男，（1984.11-），河南商丘人，郑州工商学院，硕士学历，研究方向：体育教育训练学（郑州工商学院 河南郑州 451400）。