基于“三创”理念下的高职实践教学模式

李惠强　曾晓凉

社会的不断发展决定了高职教育必须紧跟时代的发展趋势，培养具有创造、创新、创业精神和能力的“三创”型人才。本文以此为基点，围绕“三创”理念下的高职实践教学进行分析和研讨，提出了符合“三创”精神的实践教学模式。

在教学的过程中，教师必须要加强对学生的实践能力培养，增加学生的实践机会，打破传统的传教方式，使学生不仅能够具备丰富的理论知识基础，同时还要具备良好的实践操作水平，将理论与实践相结合，培养“三创”型高等技术人才。

“三创”理念下的高职实践教学模式的概述

随着时代发展，三创理念应运而生，在政治、经济、文化的同步发展下，“三创”理念下的教育模式（以下简称为三创教育）逐步产生并发展。其主要目的是是使学生跟上社会发展的脚步，培养自身的技能，提升三创理念，做到理论与实际相结合，以更加适应社会的发展与需求。

“三创”理念下的高职实践教学模式的含义。创造、创新、创业为“三创”理念的重要内容，在此理念下，高职实践教学模式应该重在指导学生形成良好的創造性思维、创业精神和创业技能。在教学中，主要以通识教育为基础，以专业技能为根据，以实现学生的创造精神、创新精神、创业能力为原则的复合型“三创”技术人才，能够更加符合当今时代的发展需求，具备良好的基础知识基础和实践技能。

“三创”型人才的三种特点。一是具备良好的创造性思维能力，对于一个问题的发现、思考、解决的整个过程应当有自己的想法，并能与实践相结合，灵活运用。二是具备一定的创新精神、上进精神和冒险主义精神，人不能总是停留在原地，要具备一定的自我开发和改善的心态，才能更好地适应激烈市场竞争环境的发展要求，在社会上谋求更好的发展。三是要有创业精神。作为一名创业者，应该具备较强的观察能力，心思缜密，坚持不懈，应懂得充分利用身边的资源，发挥自身才能，这样在创业的道路上才能走向光明。

“三创教育”模式在高职实践教学中应用的重要性

“三创教育”模式在高职实践教学当中，能够打破以往的单一的书面教学，为学生提供更多的实践机会，在教学过程中，教师通过理论教学与实际教学两两结合的方式传教给学生，有效的改善学生实践能力较差，创新能力较低等问题，从而提高学生自身的创造，创新，创业能力，以适应社会发展需求，成为技能型人才。

教学质量急需提高。高职学校在传统的教学方式中，对学生只是进行理论基础的指导，这种灌输式的教学方法造成了一个班级内学生水平的差异性，无异于中等学校教学，而且这种枯燥、乏味的理论知识讲解也无法提升学生对学科知识学习的主动性和理解性，从而导致教学效率低、教学质量差，同时这种硬性的灌输式会使得学生失去思考能动性。所以在教学过程中，教师应当注重提高学生的学习热情，并采取学生容易接受的方式进行授教，从而达到提升专业的教学质量和教学效率的目的。

社会人才需求高。社会竞争激烈的情况下使得各公司对职员的能力要求也有所提高，特别是在实际操作方面。通常在招收高职学生进入公司进行工作时，都希望高职学生能够尽快适应工作的流程，即时上岗。这就要求在高职专业教学的过程中，教师要加强对学生实践技能的指导，并且提供更多的对外接触的机会，提前对社会上个企业的运营有所了解。正所谓术业有专攻，在知识教学的过程中，能够充分发挥自身的主观能动性，精于自身学科，将理论与实际相结合，充分利用学校提供的机会体验书本中所涉及的专业知识，从而能更好的成为具有创新精神、创造精神、创业精神和能力的“三创”型人才。

“三创”理念下的高职实践教学模式应用的具体措施

提升教师三创理念素质。知识是被教师直接传达给给学生的。教师的自身思维往往可以影响学生的思维与判断，所以教师自身的三创理念素质也是至关重要的。在进行教学模式改革的同时教师自己也应加强自身能力的锻炼及专业知识的培训，做到与时俱进，在接受新知识的同时，磨练消化再以合适的方式传达给学生。例如学校定期对老师进行外派学习，或者要求参加定期的专业知识培训。另外在教学模式上不做固定的模式要求，鼓励教师创新拥有自己独特的教育方式，为学生树立模范，从而使学生能够更加直观的理解知识基础，加深对理论知识的学习印象，从而能够更好的进行学习和生活。

教学模式改革。教师的教育方式改革是至关重要的，从以前的模式而言，大多数高校均以书本知识的授课为主，然而这种教育模式仅仅是对理论知识的教授，在三创理念下，很显然这是不能符合社会发展要求的，并且这种方式容易形成课程枯燥，易使学生对课程失去兴趣，反而造成了相反的效果。在课堂上教室可适当改善授课内容及方式，例如播放相关专业的视频，加强画面感，增加学生课堂兴趣。另外在加强专业学生的实践能力方面，教师可以通过设计一些能够充分调动学生参与热情的实践活动将理论基础和实践活动融为一体，通过不断的实践活动，增加学生经验，为以后进入社会打下坚实的基础。

增添实践比赛。学校的学习环境是至关重要的，环境中所营造的氛围往往通过渲染他人而造成一定影响。首先改革必须树立正确的意识，学校内部应当做大力的宣传，从而提升教室与学生的自身意识。另外，高校的资源量是十分巨大的，对于学生而言是提早体验社会生活的利器，组织各种有专业针对性的大型比赛，以模拟社会工作中的真实运作来进行实时操作，在自由竞争的环境中，学生能更好的发挥自身的创新创业能力，将所学知识与实际相结合，同时增加自身经验，为以后的创业就业提供基础。

三创理念是社会发展产物，将其在高职教育方式中进行融入，必须不断加强学生的实际操作能力，并且通过不断的学习和实践，将理论与实际充分结合，从而形成良好的创新能力、创造能力和创业能力。