中职建筑工程造价课一体化教学方法的实施

魏震+汪玲玲

摘 要：当下经济迅猛发展，城市化速度进程加快，人民的生活质量得到了极大的改善，人民的生活水平也提高了许多，建筑业可谓是国民经济支柱产业，其拥有着极大的发展空间。建筑业的发展需要很多高素质的工程造价人员，那么中职院校重中之重的任务就是为其培养所需要的人才。但是就目前而言，中职院校的生源素质并未达到预期，致使那些基础不好的学生在造价专业的理论学习上学起来非常困难，甚至可能会一窍不通。以此为基础，文章针对中职建筑工程造价课一体化教学方法的实施进行探讨。

关键词：中职；工程造价；一体化；教学

一、学科教师一体化

教学当中的软实力就是教师，所以务，保证其质量。当学校选择教师的时候一定要选择那些能力出类拔萃、经验丰富和具有各种技术等级的人，这样理论和实践的结合方可实现。能力出类拔萃的教师，可以领导学生进行实践，在实践过程当中可以对学生进行指导，给学生解惑，学生的求知欲望能得到很好的激发，这样一来就不会出现教师在讲台上娓娓而谈但学生昏昏欲睡的状况，并且让同一个教师负责实践和理论教学，教师和学生之间可以更理解也更适应彼此，对提高教学质量是特别有效的。

二、教学和学习以及实践合而为一

综合能力对建筑工程造价专业而言是最为主要的，可以把学生的各门学科关联起来进行一体化教学。教师进行教学时要把培养学生的综合能力作为目的，让学生把所学到的东西投入实际应用中，对学生进行引导让其从多方面认识建筑物，那么传授知识以及检验成果的最好方法就是实习。教师带着学生深入建筑工地去进行体验，让学生亲眼见证建筑物被建起的这一过程，学生自身的感性认识因为见得多了自然而然会增强，这时候教师适时把和建筑相关的基础知识传授给学生，学生接受新知识就会变得容易很多。通过把教师讲的与自己所看到所感觉到的知识综合起来，实现知识的内化。工程造价专业的学生综合素质能够提高得益于教学质量的提高，因此，中职院校毕业生的实际动手能力全部都提升了，造价方面的人才增加了，社会对高素质工程造价人才的需求得到了满足，才会给建筑业注入新的活力。

三、课堂考核方法

1.评定理实一体化教学的课程成绩

选择随机的方式进行考核，各项内容由不同的学生进行操作，教师当场进行点评，有错误马上纠正，与此同时还要进行提问，鼓励学生多思考。這样一来既可以针对学生的动手能力进行考核检验，还有助于学生动手能力的增强，也可以让师生进行更多的互动，学生参与课堂的积极性也会得到提高。教师做好关于每位学生知识掌握的情况以及实训情况现场记录工作，将平时考核的分数作为课程成绩的一部分，借此把学生学习的自觉性提高，推进学习效果。

2.集中实践课程成绩评定与考核

涵盖实训结果和进度（占50%）、实训报告（报告评分占40% ）、职业素质（占10%）。实训结果与进度选择现场打分、分组考核方法，让每个小组学生都操作一遍后按小组进行考核并打分，把这个分数作为课程考核成绩的一部分，借此让学生对平时考核重视起来。

3.评定毕业实习成绩

毕业实习完成后，由企业、专业教研室或者系设立考评小组对学生成绩进行评定。考评小组成绩占20%，指导教师成绩占30%，企业评价占50% 。

综上所述，一体化教学模式是特别有效的一种教学模式，它可以让学生通过实践结合学习理论知识，不再是像之前一样听老师在课堂上灌输理论，学生可以结合实践按照自己的方式去学习。这样一来，学生的实践动手能力、独立分析和解决问题能力都可以得到锻炼，在工程造价的教学中这个模式所起的作用是非常重要的，明显提升了教学效果，学生也得以全面发展。

参考文献：

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