高校“95后”学生干部的时代特点及培养途径探析

王文静?赵瑞杰

【摘 要】 高校“95后”学生干部具有适应能力强、独立性和实践性强等特点，但也存在着工作能力大于学习能力、功利思想严重、腐败意识凸显等问题。培养途径主要是：以正确的理论引导学生干部树立正确的“三观”；提高理论知识教育；注重实践教育。

【关键词】 高校；“95后”学生干部；特点；存在问题；培养途径

在高校，学生干部是学校各项活动重要的组织者。作为“95后”高校学生干部，其时代特点决定他们自身存在的问题，因此，高校应注重加强对这些学生干部的培养形式和途径。

一、新时代“95后”高校学生干部的特点

1、适应能力强

随着科技进步，各种多媒体技术蜂拥而至，诞生于95后的高校学生干部就是这个时代的产物。凸显的时代特点决定了他们与众不同的个性，而特点之一则再于他们能迅速适应周边的环境和生活。具体表现在：

第一，懂得沟通技巧。通过网络图书、网络视频以及日常的工作中培训，使他们成为教师与学生、教师与教师、学校与学院沟通的主要桥梁。第二，懂得变通。由于多媒体的发达，高校培养学生干部多借用网络资源，结合时事，形式多样。因此，高校学生干部在工作中学会了如会贯通，不会墨守成规，不会拘泥于条条框框，能够灵活地运用自己的所学所想去衔接工作。第三，交际能力强。智能手机应用特点加强，丰富了学生的社交平台；而微信、朋友圈的诞生则加强了学生干部相互间的交流，特别是加强了校院两级干部之间的联系。

2、独立性和实践性强

“95后”学生干部均具有一定的独立思考能力与动手能力，主要体现在生活独立、学习独立、工作独立等，而这些独立性通过他们在朋友圈中公布的消息就足以证明，如“说走就走的旅行”、“各色时髦货与艺术”、“料理展会”与“朋友一生一起走”，这些学生不喜欢家庭的束缚与依赖，更崇尚自己自由地解决问题，或自由地旅游。

同时，学生干部喜欢在高校的小社會圈里创办各种社团，作策划活动。或者利用朋友圈，开展风靡高校的微商购物圈，进行自主创业，这些都体现出他们自身独立性和实践性兼具的时代特点。

二、高校学生干部现存的问题

1、工作能力大于学习能力

高校学生干部是大学生中的佼佼者，他们的工作能力不可小觑，相比工作业绩而言，大部分学生干部的学习成绩却逊色许多。造成这种现象的原因在于：高校学生干部重实践轻理论、重能力轻学习。然而，面对未来的就业门槛，用人单位则更看重高校学生的综合素质，既要有优秀扎实的专业理论功底，同时要具备德行兼备的综合素质。但是，在高校中，两类人群占据主体：一类学生专业知识出类拔萃，但不懂得沟通表达，常错失很多良好的就业机会；另一类学生综合素质突出，但涉及相关专业领域，却缺乏技术知识支撑，也与很多用人单位失之交臂。重要的是如何协调学习与工作之间的关系。

2、功利思想严重

习近平总书记曾说过“高校立身之本在于立德树人”[1]。入学之初，高校学生竞选学生干部的动机各一，大致分为以下几种：一是功利型，目前，考虑到日常工作中学生干部的突出表现及奉献，高校在推荐入党、评奖评优等工作会有相关着重倾向，这是吸引学生竞选的主要理由；二是受家庭影响，大多数父母均希望自己的子女在高校能有所锻炼、学能兼备，同时可以为未来谋出路；三是想锻炼自己，借助学生干部的平台，修身、修心，提升自己的才能，但是据调查，单纯带有此目的的学生少之甚少。受前两种因素的影响，学生干部的功利思想日益突出，这不利于学生干部形成正确的人生目标和价值观

3、腐败意识凸显

随着工作的深入、职权的提升，许多学生干部借用职权为自己谋福利，目前，腐败意识在高校成为一种凸显现象。主要体现为：第一，利用学生干部身份，借用朋友圈做微商、开微店，向学弟学妹兜售商品；第二，借迎接新生、宣传工作等理由，进寝室、进班级销售自己的商品；第三，以选任下届主要学生干部为由，让所带学弟学妹款待自己或为自己买礼物。这则为学校、学校及学生干部团体造成了恶劣的影响，一方面使普通同学不愿配合学校及学院的工作，认为学生干部的行为是学校及学院认可的行为，他们对学生干部行为的反感直接导致了他们对学校相关工作的抵触；另一方面，学生干部的行为滋生了腐败现象的恶化，不利于校园文化的健康发展，更不利于他们就业后社会的稳定和发展。

三、培养高校学社干部的途径

1、以正确的理论引导学生干部树立正确的“三观”

步入高校的大学生，正处于增长知识、提升才能的人生黄金时代，也是人生观开始形成的重要阶段。首先，高校应帮助高校学生干部树立正确的理想目标，使他们明确正确的三观即人生观、价值观、世界观对其人格养成及形成良好品行的重要意义。其次，高校应加强学生干部的统筹规划意识、自律意识，正确协调好学习与工作的时间，合理安排学习，提升工作效率。再次，加强对学生廉政思想的教育，如进行廉政教育的讲座与宣传，或组织学生干部参观廉政教育基地、观看法制节目等，消除学生干部普遍存在的功利思想，营造廉洁清风满校园的良好气氛。

2、提高理论知识教育

储备理论知识是提高工作能力的前提，有理有据才是高校学生干部应该具备的逻辑能力。所谓少年智则国智，少年强则国强[2]。因此，一方面，高校应增强思想理论教育的方法，高校思想政治理论课是对大学生进行马克思主义理论教育和思想政治教育的主要渠道。用中国特色社会主义理想引导学生树立正确的理想观念；用以爱国主义为核心的民族精神来凝聚学生的爱国之心；用以改革创新的时代精神来激发他们的创新意识，引导学生善于思考、勤于学习的能力，培养学生的创新意识，营造一个良好的氛围。另一方面，可以由学生干部自主举行“读书月”活动。积极鼓励学生干部进行科研，科研是为理论创新奠定基础，同时也可以培养学生干部刻苦钻研、敢于牺牲的精神。

3、注重实践教育

高校加强学生干部的综合素质旨在将理论付诸于实践、以理论指导实践，为促进学生干部更好地进自我全面发展、深化学校教育。第一，可以开展假期体验活动，如大学生暑期“三下乡”活动，培养他们吃苦耐劳的品质，在实践中发现和认识客观规律，逐渐形成他们独有的解决问题的方式。第二，利用节假日开展文明风尚教育。如开展慰问孤寡老人、帮扶贫困儿童，形成尊老爱幼的社会风气，让年轻一代沿承“爱老、敬老、助老”的优良传统。第三，加强爱国主义教育。引导学生干部重走抗联路，如东北抗联基地、井冈山红色之旅等，增强学生干部的民族自豪感和自信心，深化爱国主义情怀。

高校学生干部作为大学校园中不可缺少的一分子，是加强高校思想教育和管理工作的重要人员，加强学生干部能力的培养，是营造一个和谐校园的重要步骤，因此，培养好学生干部是为高校和社会的快速稳定发展提供必要条件。

【参考文献】

[1] 晋浩天，李晋荣.高校之本在于立德树人[N].光明日报，2017-3-6.

[2] 梁启超.饮冰室合集[M].中华书局，1989.

【作者简介】

王文静（1997-）女，吉林永吉人，长春师范大学国际交流学院计算机科学与技术专业2015级学生，研究方向：计算机科学与技术.

赵瑞杰（1980-）女，吉林蛟河人，长春师范大学国际交流学院讲师，硕士研究方向：思想政治教育.