浅谈班级文化建设

朱晓渝

摘 要 好的教育应该是心灵的教育，而创建一个良好的班级文化则会对孩子起到潜移默化的熏陶，它对孩子的成长起到举足轻重的作用。

关键词 班级 文化 建设

中图分类号：G62 文献标识码：A

苏霍姆林斯基说：“让教室也能说话”，整齐的桌椅，明亮的窗户，激励人心的标语，生机昂然的绿色植物，健康向上的氛围都能让孩子学到课本之外的知识，促使他们能更好地成长。所以，创建丰富的班级文化，营造良好育人氛围，打造一间属于孩子们自己的教室至关重要，说不定“奇迹”就会诞生在这里呢。

1我们的教室

教室是孩子们的另一个家，他们在这里学习、休息、游戏。温馨而富有激励性的教室布置能增添孩子们学习生活乐趣，消除学习后的疲劳，养成文明行为习惯，培养正确审美观，锻炼创新能力，承受心理压力，增强班级向心力、凝聚力，激发爱班爱校的热情。

（1）创建属于我们自己的班级名称、班规、班训（展示在教室门口）和班级旗帜，这些都布置在教室的正前方，最醒目的地方，这有利于增强班级凝聚力。

（2）确定班级奋斗目标。这也是放在教室的醒目之处。由同学们共同制定并张贴于“布告栏”（教室前门后黑板旁）上。“布告栏”还张贴作息时间表、课程表、清洁值日表等。

（3）建立“群星闪耀”的评比栏。根据本班实际，设立“学习之星”、“文明之星”、“劳动之星”、“守纪之星”、“诚实之星”、“进步之星”等，坚持每周每月评选并更换一次。通过评比让每个学生都能感受到自己是一颗闪亮的星星，通过自己的努力可以为这个温馨的家庭添砖加瓦；也让学生既能感受到竞争的过程既是努力付出的过程，同时也是一个感受快乐的过程。

（4）黑板报、墙报（我们的地盘）。这个阵地，在教室的南墙，那是孩子们展示自己才艺的天地，上面可以不定期地展示不同专题、不同形式内容。搭建“我行我秀”才艺展示台。展示孩子们的绘画作品、习作、书法、小报，各类竞赛的照片等，给孩子们充分展示自我、表现自我的机会。另外，还要留一点版面给孩子出奥数题，孩子把各种不同的解题方式展示在南墙上，让孩子共同分享、共同思考。这些都是每周或每半月更换一次。

（5）教室前面黑板旁边的是班级“书香小屋”图书架。书籍是人的精神食粮，好书使人受益终身，为了丰富学生的知识，开阔视野，班级构建了图书角，在这里整齐地摆放着由每个同学带来的各类课外图书，归类摆放，并且定期更换书架上的图书，并尝试让学生自主管理，每天由班干部轮流管理图书的借阅。这些书籍满足了同学们强烈的求知欲，丰富了学生的课余生活，养成良好的阅读习惯，同时还培养了小干部的管理能力。

（6）后门角的卫生角。教育学生爱护劳动工具，要求每个学生每日做完清洁，将劳动工具规范整齐地摆放。建立值日生每日轮换制度，主管全天工作，由地面到桌面，窗台到公共区，收拾干净；坚持每天一小扫除，每周一次大清扫，做到物放有序，窗明几净，专人负责，一走进教室，就使人感到舒服。

（7）好人好事专栏。孩子捡到一块小橡皮，小铅笔，钱、物等，公共汽车上为老人让座，帮助同学这些都可以记在在个专栏里，让孩子从小知道为别人做事，付出是一种奉献，是值得提倡和学习的。

（8）绿化教室。在教室里空间允许的情况下，动员学生每人节约几角钱，以小组为单位购买一些适宜于室内摆放的盆景、花草等，摆放在教室的图书角，好人好事专栏处，或者是窗台等地方，要求每个小组自己负责浇水、施肥、管理花草。春华秋实，让孩子和花草一起成长，共同分享成长中的快乐，让教室里“人”、“物”充满绿色，充满春春的气息。

2我们的特色活动

组织和开展课外活动是班级文化建设的重要组成部分。除了学校的活动以外，班主任还可设计具有本班特色的班级活动，以促进孩子们健康成长。以下是我们班已经实施的班级特色活动。

2.1丰富多彩的读书活动

（1）成立在“班级图书馆”，推行“流动馆长”制度。孩子们借阅图书由他们自己轮流管理，每次做好记载，坚持有借有还，每天由专人清理书籍。

（2）“书香共赏”。每周固定一节阅读课，并且做好读书笔记。

（3）“好书推荐”、“读书沙龙”。每周或间周一次开展读书交流活动。

（4）坚持写读书笔记。收集学生优秀作文或日记整理成册，一期一册。

2.2开展丰富的才艺展示活动

利用班队会经常开展以“我行我秀、 梦想舞台”的主题活动，才艺展示活动形式多样，内容丰富多彩，特色鲜明。主要有舞蹈、器乐演奏，书法、绘画等，充分展示我班孩子们多才多艺的个人魅力。除了这些，还可以组织学生以参加球类、歌舞、电脑创作等比赛活动为契机，培养学生正确的参与意识、竞争意识、荣誉意识，还能让孩子正确面对失败与挫折，有良好的心理承受力。

2.3节庆联谊活动

利用元旦節、妇女节、清明节、端午节、劳动节、儿童节、中秋节、教师节、国庆节等节日纪念活动，挖掘节日纪念活动的文化内涵，围绕热爱祖国，牢记党史、尊敬师长、尊重劳动、感恩父母、诚信做人等主题，开展师生联谊活动。在不同形式、不同素材的节目表演中，培养学生“热爱班级大家庭。建设文明班集体”的责任心。

总之，班级是学生生活的重心，它是知识的集散地，是人格的熏陶地，是体质的培养地，是心灵的归宿地。高雅、生动、形象的班级物质文化，对孩子具有潜移默化的教育影响力和感染力；制度文化是物质文化和精神文化的保障，良好的班级精神文化是班级文化的灵魂，愿我们的孩子在一个具有良好班级文化的班级中，自发地形成浓郁的和谐风气，健康快乐的成长，润泽心灵，奠基人生！