鞋子穿反了

为了儿子在幼儿园午睡时穿脱方便，我给他买了一脚蹬的运动鞋。但问题是：儿子经常左右反穿着鞋子回家！一看就知道这鞋子是他自己穿的，穿好之后，老师连看都没有看过一眼。我一直在担心这个问题：老师因为儿子不需要帮忙而从来不去帮助他，久而久之，儿子就成了老师忽略的对象。我需要对老师提些要求吗？但又担心提要求会让老师觉得我对她不满意……

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家长来说说

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我儿子读托班的时候好几次也是反穿着鞋子回家的。每次出现这种情况，第二天送儿子上幼儿园的时候，我都会跟老师说，麻烦老师起床后提醒一下。因为我觉得反穿着鞋子不方便运动也不利于孩子脚部发育。提醒几次以后，这种情况就没再出现。

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家长看到孩子反穿鞋子肯定不放心，万一跑步摔倒怎么办？因为不合脚而磨破小脚怎么办？我理解老师在起床后的短暂时间内照顾不到那么多小朋友，但我会建议老师组织孩子们围成一个圈，让小朋友互相看看有没有穿错鞋子，当作起床后的一个小游戏。

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我是一个粗线条的妈妈，对于这样的事情可能会这样做：问一下女儿，是自己穿的鞋子吗？（首先肯定她自己穿鞋子这个独立行为）妈妈看到宝宝的鞋子穿反了，小脚是不是有点不舒服呢？（去感觉孩子的感受）明天午睡起床穿好鞋子以后问问老师，自己的鞋子有没有穿对，好吗？（给孩子行为上的建议）老师那里，就不去提要求啦，让孩子学着自己去处理吧。

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家长不要太玻璃心，错几次没关系，家长可以借这个机会好好教小朋友穿鞋，生活中的教育嘛。当然也可以和老师沟通，让老师在幼儿园也关注这个问题。但是，我觉得家长一定要学会自己解决问题，不能有点事情就先把责任归到老师身上，觉得孩子送到幼儿园了，就是老师的事情。

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文中的妈妈要放下顾虑，及时和老师沟通。当然，这种沟通不是责难，不是提要求，而是带着善意，带着爱去解决问题。对于孩子的成长来说，家园沟通合作很重要。

王乐燕：我们班放学前都会检查孩子的裤子、鞋子有没有穿对。托小班的老师更要关注这个问题，看到有穿反的孩子及时提醒，我觉得最好的状态是及时关注但不代办。

李莉：我觉得这位家长是因为对老师不够信任而产生了焦虑情绪。她对老师的做法不满意，觉得这个老师不够负责，但又怕提出要求得罪。其实，只要真诚地沟通，你会发现老师和你一样希望孩子得到发展和进步。这位家长要敞开心扉，只有真诚的沟通才能治愈你的焦虑和纠结。

孙彩霞：如果是中大班的孩子，建议教师可以组织孩子们进行讨论：怎样能把鞋子穿好？通过孩子们自己讨论得出的结果，更能让孩子们形成自己的经验，也可以让穿鞋正确的孩子进行示范。起床后学习自己穿鞋子，有助于孩子们自理能力的提高。等孩子们穿好后，老师可以通过各种方式检查，如，把穿鞋方法编成儿歌边念边穿、孩子们之间相互检查、教师有针对性的个别检查等方法帮助孩子穿对鞋子，而不是等到孩子快离园时再检查。

李金雪：我觉得小班孩子穿反鞋子是件很正常的事，因为这个时候大部分孩子都分不清左和右。一般要等到中班下学期的时候，孩子们才能基本上学会分左右穿鞋。如果孩子总是穿反鞋子，主要原因就是孩子的年龄比较小，能力还不够。家长可以质疑老师对孩子的照顾不周到，但更多的时候应该想想，平时在家里是否包办过多了。

吴珍珍：从家长的描述中我感到这位妈妈对孩子无微不至的关心与支持。为什么孩子经常会将鞋子穿反呢？是不是他对左右鞋与左右脚的匹配尚不清楚？发现问题后，解决问题才是最重要的，我们要及时引导孩子掌握相应的技能。要相信家长和老师的共同目的都是为了孩子的发展，有时候由于各种原因老师没有注意到个别孩子穿反鞋子也是可以理解的，家长细心的观察与善意的提醒能帮助老师更多地了解与支持孩子的发展。所以，我觉得这位家长不要再纠结要不要和老师沟通这个问题，因为家园沟通是必需的。

董芳：穿反鞋子是小事情，但是孩子会感到不舒适，家长可能会对老师产生误解，增加不信任感。不及时沟通，这种不信任就会越积越深，希望家长要和老师及时沟通，这是解决问题的最好方法。

陈凯丽：由于孩子对空间方位的感知能力比较弱，所以正确穿鞋对于他们来说并不容易。在日常生活中训练生活技能是很好的一种解决方法。有个很巧妙的办法可以帮助小年龄的孩子正确穿鞋：将孩子日常熟悉的动物或卡通形象剪成两半，分别贴在鞋子上，孩子拿起鞋子比一比、拼一拼就知道鞋子应该怎么穿啦！

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随着自我意识的发展，学龄前期的孩子开始尝试独立做事，但是他们的空间方位感正在逐步形成中，因此穿反鞋子的现象比较常见。

文中的妈妈给孩子买一脚蹬的运动鞋及种种顾虑，都能看出这是一位非常细心和敏感的妈妈。作为家长，首先應该为孩子自己能够穿鞋而骄傲，这是孩子自我意识和独立生活能力发展的体现。再想一想，在日常生活中有没有包办代替的行为？孩子出现穿反鞋或者类似事情的频率高吗？鼓励孩子自己来，并允许孩子有试错的机会，在试错后适时引导孩子学习正确的方法，这更有利于孩子自理能力的提升和自信心的形成。

作为教师，建议从两个方面进行反思：一是对于孩子穿反鞋现象有没有关注，是个别现象还是普遍现象？二是针对此现象采取的策略是否有效？积极尝试生动有趣的方法，如，“找找鞋子的小耳朵（正确的在两边，错误的在中间）”，“请请小老师”，“找个朋友照镜子”等多种方式来帮助孩子们学会正确穿鞋，避免直接帮忙和枯燥说教。

孩子的成长是家长和教师共同关注的焦点，相互理解、信任是家园共育的基础。家长需要信任教师的专业能力和工作热情，教师更需要理解家长的心情和需求。建议文中的妈妈打消顾虑和教师进行交流而非提要求，相信有了坦诚的沟通，任何问题都能迎刃而解。