浅谈中职学校服装、面点专业班级的企业化管理

朱宇娟

【摘要】随着时间的推进，传统的职业教育已不能满足现代社会的需要，急需加以改进和调整。作为不同于普通教育的职业教育，改革方向和办学模式与国家、地方、部门的经济形势密切相关，再加上目前教育环境下的职业技术教育还没有完善的制度体系，新旧制度相互碰撞和挤压，传统普教思维、理念充斥着整个职业技术教育界等因素，这就促使我们去不断尝试新型的教育理念和管理手段。

【关键词】班级 企业化管理 模式

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）20-0246-01

1.企业需要什么样的员工

企业希望能够从社会上招聘到综合素质较高的人员。而好素质的员工标准特别是新进员工应该具备以下几方面的要求：①具有责任心强、进取心强、稳定性强、工作自觉性高；②勤快、吃苦耐劳、忠于职守、心理素质好；③有爱心、守时、认真、会独立思考，有创新意识和能力；④承受得挫折、压力，性格开朗坚韧；⑤基础知识扎实，做事条理能力强，具有组织管理潜力；⑥尊重师长、同事，具有团队合作精神。

2.什么是 “班级企业化管理”模式

职业学校的教育目的很注重培养学生的职业道德素质，掌握一定的专业理论知识和技能，具有实践经验技能型劳动者。“班级企业化管理”模式是指在班级管理和对学生的教育中吸收企业内有實用、有特色的企业制度和企业文化，使学生在学校不但能学好文化知识，提高专业技能提升职业道德，同时也能感受企业氛围，感知企业文化，感悟企业精神。总之班级里要充斥着“企业”，“企业”要贯穿于班级。

3.“班级企业化管理”模式怎样建立

3.1 模拟企业型管理。构建以班主任为主导，学生自主管理的班级企业化管理组织模式。班级就是车间，按照企业车间进行岗位设置，班主任就是董事长，班长就是车间主任；副班长就是车间主任助理；此外设立各个职能部门；如人力资源部，负责进行绩效考核；财务部，进行工资结算；宣传部，负责车间环境布置；生产部，学习委员和线长；研发部，负责班级业务活动开发和组织；保卫科，负责的班级纪律、安全等；实行竞聘上岗和试用期制度。

3.2 制定各项符合企业要求与学生要求的车间制度

（1）绩效考核制度。结合企业实际参考企业的做法，制定出绩效考核制度从德、能、勤、绩四个方面考核员工，其中考核细则如下：德：①工作态度（上班时间睡觉、讲话等）；②听从主管工作安排；③积极参加班级活动；④关心同事；⑤好人好事。能：①参加社团活动；②活动获奖；③为学校做贡献；勤：①病假；②事假；③公差；④迟到；⑤旷课；⑥早退；绩：①作业；②劳动；③考试；④实训。

（2）虚拟工资制度。中等职业学校学生一旦进入企业，一切行为都将成为影响着他们的收入及发展。为增强学生自信心，培养学生重视过程，为自己的行为负责的心态，改用模拟工资制在具体过程中让学生亲身体验到，每个动作其实都在影响自己；并运用货币的数量来体现，先设立一个虚拟银行，每个月学生基本工资是1000元，外加职务津贴、全勤奖、贡献奖和处罚等项目，若学生违反纪律被扣得多，就提前预支下月的工资且进行每月公布，这样学生会很在乎自己的工资。从而学生也因为自身的综合素质强很快崭露头角焕发自信心。

3.3 营造企业车间氛围

在参观工厂期间，车间里的标语给我们留下的印象特别深刻，不管走在厂里的任何地方，一抬头准能看到激励人心的标语，每次读过去心里便多了一份要加油要努力的勇气。与学校所贴的教条式的标语感觉不一样，于是采用企业标语，“态度决定一切，细节决定成败；合格的员工从严格遵守开始”等，在教室里突出企业氛围。座位的安排更是力求教室车间、办公室情景化，通过外在的模拟加深对学生企业意识的刺激，让就业型班级更直观，学生也更能感知企业。

4.组织学生参观企业，开展技能比武等各项活动

学生在校学习对外面的世界可以说是“一无所知”。参观企业让学生切身体会工作艰辛、认知自身素质（思想素质、文化素质、身体素质等）的不足；以及对知识、技能汲取的渴望和紧迫感。“爱拼才会赢，竞争才会进步”。技能比武是展示学生技能技巧的舞台，体现学生精神风貌的舞台。既可使学生的专业知识、技能得到加强，又经过一次人才选拔的比拼，看到自己的不足与长处，增强竞争意识。

“班级企业化管理”模式还可增加很多内容，还有很多值得探索的东西，通过阐述不得不承认：职业学校的班级管理模式应该与社会、企业的发展接轨，应该迅速适应社会、企业的需求，具有较强的“战斗力”。“班级企业化管理”模式可以突出职业技术学校的特点，丰富学校办学的内涵，强化专业的专业程度，增添学校特色，使班级氛围更具专业特点，真正让学生能够“走”得出去！

参考文献：

[1]张爱梳.浅谈中职学校班级的企业化管理[J].读写算：教育教学研究，2014，（23）.

[2]丛艳欣.浅谈中职学校服装专业升学班的教学特点[J].辽宁教育行政学院学报，2009， 26（4）：131-132.