新形势下职业教育机械专业教学的探索与发展
2017-06-14匡法正
匡法正
【摘要】职业教育作为我国国民教育序列的重要力量,承担着我国现代化事业的历史重任。职业教育院校为社会的发展,源源不断的输送着技能强、专业过硬的综合性人才,弥补了传统本科院校在理论知识重,实践能力相对较弱的实际。机械专业是职业院校的传统专业教学学科,机械是国家工业的基础,是实现中国制造向中国“智”造转变的重要基础,所以提高机械专业的教学成效对于推动社会发展、国家富强具有重要的意义。本文笔者就当前职业院校机械专业的教学情况,结合自身的教学认识和心得,谈谈职业院校机械专业的教学与发展。
【关键词】新形势 职业教育 机械 专业 探索 发展 成效 基础
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)20-0223-01
一、引言
加快推进产业结构调整,完善现代产业体系,积极推进传统产业技术改造,提升中国“智造”水平,中国制造作为这一过程中的中坚力量发挥着重要的作用。制造业是国民经济的基础和支柱产业,也是一国经济实力和竞争力的重要标志,而制造业本身离不开机械的发展。随着社会的不断发展以及进步,社会和企业对机械专业的人才也提出了更高的要求,对机械专业的人才需求逐渐从重学科、重学历向复合型人才的需求转变。职业院校要正确认识目前机械专业教学中的不足,并根据不足通过多种方式积极地改变这一现状,努力培养出有过硬的专业技能、有很强的实践能力、能综合运用所学知识的高素质的复合型人才,才能满足市场和企业对机械专业人才的真正需求。
二、当前职业院校机械专业的教学现状
1.生源的差异,制约了机械专业的教学与发展
职业院校,相对于本科院校来说,在生源上的巨大差异导致了职业院校机械专业教学的成效相对不足。很多职业院校的学生,对于机械专业的理论知识比较茫然,片面的认为只要知道怎么操作机器、如何进行基本的机加工以及掌握基本的量具知识即可,对于理论知识的学习存在一定的误区。此外,职业院校的一部分学生对于未来的发展比较模糊,个人的发展规划不足,也导致了机械专业学生学习能力不强、积极性不够的现状。
2.教师自身的认知与教法
很多职业院校的教师,自身的教学模式与方法仍然沿用着传统教育的模式,无法从应试教育的定式思维中跳出来。很多教师在课案的设计中,甚至沿用着多年之前的教案,教师自身的教学主动性与积极性不够,在职业院校中较为普遍。
3.校本课程的开发不足
职业院校在校本开发与教材的延伸上不够,有的学校在教材的选择上甚至与本科院校相同,没有切实的认识到职业院校生源素质的差异情况,“赶鸭子上架”,学生学习能力的差异,导致了很多学生对于机械专业的学习缺乏一定的兴趣。
三、职业院校机械专业的教学与发展
1.坚定学习认识,提高学习积极性
职业院校机械专业的教学,首先要解决的就是学生学习积极性与主动性的问题,提高每一个学生的学习兴趣。很多学生在机械专业的学习过程中出现的各种各样的情况,其往往源与社会、家庭、个人甚至教师对于学生的引導,造成了职业院校学生对于机械专业学习的兴趣不够,信心不足。因此,教师在这一个过程中,应该以提高学生学习兴趣为主要方向,兴趣是学生最好的老师,只有学生有学习兴趣,机械专业的教学成效提高才有可能。
2.信息时代下校本的开发与延伸
信息时代下,海量的信息资源造为各行业的发展带来了重要的影响。作为职业院校,完全可以利用信息时代的资源优势,为校本开发和教材的延伸服务,拓展职业院校机械专业的教学内容。比如,教师可以从互联网上,获取到德国、日本等国家关于机械专业教学的思考与探究,从而应用到自己的教学过程中去,为教材和校本的开发服务。
3.加强校企合作,实现教-学-企多方面的联动
机械专业,不同于其他专业的学习,对于学生的动手能力与实践能力具有较强的要求。作为职业院校的教师,应该切实的认识到学校在机械专业教学中设施、教具与现代企事业单位在实际发展中的差异,很多职业院校在机械专业的机床、CNC等一些列的教学实施老旧,已经不能与现代企业是单位的要求相协调。所以教师应该鼓励和引导学生走出去,走到大企业中去,学习科技化程度高、加工能力强、设备更新强的企业中。加强校企合作,实现教-学-企多方面的联动,让学生在实践中去学习和提高。
四、结语
总之,提高职业院校机械专业的教学成效至关重要。当前我们正在面临着产业的升级和转型,对于高端制造行业的需求越来越明显,所以职业院校在机械人才的培养过程中,应该结合国家发展需求,立足企业发展现状,针对性的开展机械专业的定向教学与培养,向企事业单位输送更多匹配中国“智”造的复合型人才。
参考文献:
[1]高职机械制造与自动化专业人才培养模式改革与创新[J].朱红波.中国科教创新导刊. 2012(04)