心理健康教育在小学四年级班主任教育中的应用探讨
2017-06-14何露
何露
【摘要】新课改对教育教學提出了新要求,对于小学的心理健康教育方面要加以重视,小学生在学习阶段的主要引导人就是班主任,班主任对学生的影响力非常大,所以在教学过程中,班主任对学生要进行全面教育和培养,让学生接受良好的心理健康教育和知识教学是班主任当下重要任务。
【关键词】心理健康教育 小学四年级 班主任 应用
【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)20-0188-02
在学生上小学的阶段,班主任对学生的影响非常大,班主任的教育教学任务也更加艰巨。在教学过程中,班主任不仅要教会学生知识,还要对学生的思想道德方面进行引导,更要注重对小学生进行心理健康教育,使学生具备良好的道德品质和健康的心理素质。为此,班主任要在教学过程中更加关注小学生的心理动态,充分对学生进行了解,加强对学生进行心理健康教育,可以经常开展教学活动来让小学生从活动中学到正确的行为和应该具备的心理素质,使培养小学生心理健康工作发挥出真正价值。
一、小学四年级学生心理特征
小学阶段是学生成长和发育还有学习知识的重要时期,四年级的小学生更是道德品质和心理素质形成的重要阶段。四年级的小学生在心里会产生很多想法,对学习和未来充满想象和期许,头脑中会浮现很多理想,对未来充满向往,可是,回归现实当中真正学习的时候又没有全心全意投入到学习当中,并没有尽到自己最大努力去学习,无法实现原本非常美好的理想。还有一些学生对荣誉方面非常看重,但是又不能真正得到这些荣誉,导致小学生内心存在落差感[1]。现如今的小学生一般都是独生子女,家里的生活条件也都非常富足,这样的环境使小学生自我意识非常强,无论是在学习和生活中都比较自我。小学生还有很强的好胜心,凡事都想争第一,可是在实际行动中却没有真正付出,使自己的理想落空,使小学生心理方面受到打击,无法面对困难。
二、小学四年级班主任的工作内容
小学阶段教学过程中,班主任对学生起着非常重要的引导作用,班主任的工作不仅要给学生进行知识教学,还要在平常对学生进行监督和管理。要有很强的学生管理能力,引导学生正确的行为方式和思想道德,对学生既要严格要求又要关爱有加,处理好师生关系,并能够对学生心理健康方面进行引导和教育,让小学生健康快乐的成长。
三、对小学四年级学生进行心理健康教育的作用性
新课改对教育教学提出要让学生在教学中不断发展个人能力,促进学生综合发展,提高学生基本素质,让学生具备很强的认知能力,使学生心理更加健康。为此,对小学生进行德育教育非常有必要,而在德育教育中首先应培养学生具备了健康的心理素质,使学生抗压能力得到加强,面对困难勇往直前,引导学生正确面对学习和困难。对学生进行心理健康教育还有助于让学生拥有正确的人生观和价值观,使学生面对压力时能够进行自我调整,并在不断的教学活动中培养学生团队意识,使学生不再总是以自我为中心,懂得合作的重要性,感受到帮助别人的快乐,促进学生在今后的学习和生活中能够健康良好发展。
四、小学四年级班主任如何对学生进行心理健康教育
(一)重视关注学生心理动态
小学四年级班主任在进行心理健康教育时,应先注重观察学生的心理动态,四年级学生具备一定感性化特征,因此教师通过观察学生行为变化就能得知学生心理变化,发现学生有异常举动时,就要对学生有针对性的进行引导,达到心理健康教育效果。
(二)加强对学生心理需求了解
处在不同年龄段的学生在需求方面会发生变化,因此教师要对学生的需求有充分了解才能将心理健康教育开展更有效,平时要多与学生交流,做学生的知心人,才能更有效的开展心理健康教育。
(三)教师充实心理健康教育知识
为了让心理健康教育更好的开展,教师本身应该先将有关知识充分掌握,这样才能在教育中发挥出作用,帮助学生解决心理健康问题,更好开展心理健康教育[2]。
(四)心理健康教育结合学生管理
作为小学四年级的班主任,在教学知识和管理学生方面都很重的责任,在学生管理中如果能将心理健康教育结合起来运用,就能使两者之间的优势同时发挥出来,使管理学生方法更加有效,并且能在其中开展心理健康教育,使学生更愿意融入到教学当中。
结束语
总之,小学四年级班主任对学生来讲是非常重要的角色,教师在教学知识的同时加强心理健康教育能有效使学生心理素质得到加强,学生更加热爱学习,并且面对困难时也不再退缩,不断提高团队意识,使学生在小学学习时期健康快乐的成长。
参考文献:
[1]唐艳清.论小学心理健康教育的实施途径[J].考试周刊,2016(36):166-166.
[2]刘娜.小学班主任工作中的心理健康教育渗透方法探讨[J].新课程·上旬,2015(2):20-21.