小学班主任管理语言沟通的重要性

刘锋

【摘要】小学班主任合理地運用语言艺术，对于保障班级管理工作的顺利进行具有重要意义，管理语言艺术的使用情况，将会对班级管理的质量产生直接的影响。这就需要小学班主任加强对管理语言艺术的重视程度，不断地提升自身的综合素质，科学合理地运用班级管理语言艺术，进一步提升班级管理的质量与效率。

【关键词】语言艺术 管理 教学

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）20-0187-02

引言

语言沟通一直都是教学与管理中不可缺少的因素，在小学班主任与学生构建和谐的关系中具有不可忽视的作用，深入分析语言艺术的运用，了解语言运用特点是解决许多问题的前提。良好的沟通能够让学生理解、认可班主任的工作，促进教学目标的实现。

1.班主任合理语言运用的重要性

语言沟通少不了情感，语言是情感的载体，班主任想要将学生管理的科学有效，符合学生发展，必须要有情感。有情感的语言沟通是当前小学班级不能缺少的，学生的心灵是最为纯洁的，最需要交流的群体。“好言一句三冬暖”当学生遇到困难了；生病、心情低落的时候，我们亲切的问候他们，耐心的询问原因，亲切的语言是最好良药。

这样的耐心和沟通需要长期使用才会有效果，虽然许多班主任明白这个道理，但依旧有一些班主任对有问题的学生谈话是另一种语言方式，带一些刺激的语言来挖苦学生，这样的沟通显然只会伤害学生的心灵，特别是小学生他们的心理承受能力还不够强大，不仅起不到教育作用，反而把学生心灵锁死。

2.班主任语言沟通特点的重要性

2.1 言之有理，以理服人

一些教师认为以理服人是对成人或者大年级学生而言的，那就大错特错了。作为学生的表率，每一件事和每一句话都要以理为据。小学生刚开始接触各类事物，其实他们是最容易被道理所信服的群体，在没有形成自己价值观之前，逻辑清晰的道理他们接受能力很强。因此，小学班主任在语言艺术方面要做到言之有理，学生犯错要通过良好的语言道理将事情讲明，使学生意识到自己的行为不当，增强自身的自律性，明白老师的管理不是情绪使然。其次要注意在表述的过程中，所用语句应当平和，避免出现添油加醋，嘲讽意味等。

2.2 语言表述要言之有据

如果说讲道理是原则的话，言之有据就是沟通的重要方式了。小学班主任的语言沟通之所以重要是因为他们的语言都会对学生产生很大的影响，那么言之有据的特点是成功的语言沟通中不可缺少的方式，沟通中有事实的融合，做到有理有据能够直观和有效将班主任的意图表达清楚。这样的沟通不仅有助于学生理解教师说的道理，更能够能加强学生的理解力。小学生的成长需要这样的言之有据的沟通，需要让他们从心底信服。

2.3 根据个体不同进行灵活变化的特点

语言艺术的巧妙之处在于其千变万化，十分的灵活。因为语言不是公式，学生不是机器。班主任在进行管理工作的时候要根据不同的学生性格特点，进行不同的语言运用，对学生心理产生一种特别的亲切感。语言沟通的重要性在这个特点中主要就体现在学生的心理变化方面，针对性格腼腆的学生，语言的构成更多的是引导，确保学生能够放下班主任想了解事情真相的戒心，让学生想与班主任沟通，避免学生的自尊心受伤害。

3.改善班主任管理语言沟通的建议

3.1 管理多元化，教学过程中强化情感

小学低年级班主任管理中，教师应该充分利用先进的班主任管理手段，例如，使用多媒体设备进行课件制作，然后结合活泼的语言，建立一个相对轻松愉悦的课堂环境，这样也是提高情感管理效果的有效途径，目前，多媒体技术在小学生教育中应用比较普遍，技术也相对成熟，可以通过图片、声音等形式再现情景，并且进行具体的情景设置，让学生如同身临其境，感受到更为真实和客观的情感。

3.2 做好沟通技巧的创新工作

对于教师与学生来说，在沟通中班主任才是主动者，并起到了主导的作用。但是通过调查可以看出，一些班主任在进行管理工作的过程中往往以自身为中心，虽然认识到了教育管理活动需要建立在沟通顺畅的基础上，但是在实际教学中却并没有找出有效的教学方法。班主任在进行管理工作时，要从自身的学术以及人格魅力等方面入手，认识到学生的平等地位，同时还要不断地理解与尊重学生，这样才能在管理的过程中营造出良好的沟通环境，从而促进学生的学习与发展。

参考文献：

[1]冯丽娟.专业化角度探索小学班主任管理艺术[J].中国校外教育，2013（S2）.

[2]李云洁.小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建[J].教育教学论坛，2014（ 34）.

[3]解庭蓉，解庭秀.浅谈小学班主任的语言艺术[J]新课程： 2011 （3）

[4] 王丹丹.试论小学班主任管理的语言艺术[J].中国校外教育，2015（13）.