现代信息技术在小学英语教学中的有效运用

李佳维

【摘要】在小学英语教学过程中，新课标提倡教师应该注重激发学生的兴趣，努力为学生创设良好的学习氛围。随着教育教学的发展和科学技术的进步，信息技术与教育教学整合成为了一种深受教师和学生欢迎的教学模式。

【关键词】小学英语 课堂教学 信息技术 有效运用 运用策略

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）20-0113-02

在小学英语教学中利用信息技术开展教学，能够节省教师大量教学时间，有效拓展课堂教学的容量。同时，信息技术还可以增强师生之间的沟通，实现更加有效的互动。这样可以充分激发学生学习英语知识的兴趣，提高小学英语教学的效率。因此，教师应该加强信息技术在小学英语教学中应用的研究，找到有效开展英语教学的方法，不断提升学生的英语综合能力。

一、巧用信息技术，营造良好氛围

传统教学模式比较单一，教学模式过于死板，学生难以灵活开展英语学习，利用信息技术，教师可以创设丰富的教学情境，使学生在浓厚的氛围中开展学习活动，不断提升英语学习的效率。信息技术凭借其集图像、音频、声像等于一体，可以更加生动形象地展示英语知识，给学生更加形象化的认识。因此，教师可以借助信息技术创设学生喜欢的教学情境，结合学生的认知能力和特点开展英语教学，帮助学生巩固英语基础，实现提高其英语综合能力的目标。在学习英语知识的过程中，教师利用信息技术开展教学，既能够形象化地展示英语词汇和句子，还可以利用动画演示。

二、巧用信息技术，拓展教学内容

在小学英语教学过程中，由于教材中的内容有限，因此教师应该充分借助多媒体技术的帮助作用，拓展英语课堂教学内容，拓展学生的知识面，提高小学英语教学效率。教室应该注重加强对于小学英语教材的研究，对于教材中包含不够全面的内容，教师应该利用信息技术进行拓展，使学生可以更加有效地理解英语知识，提高学习的效率，充分锻炼学生的英语综合能力。

三、巧用信息技术，拓展教学平台

在小学英语教学过程中利用信息技术开展教学，教师应该充分发挥信息技术的优势，拓展教学平台，利用信息技术的产物开展英语教学。这样对于激发学生学习的兴趣，提高小学英语教学的效率有着重要的作用。在传统教学模式下，教师和学生之间缺乏互动，更多的时候是教师在灌输知识，学生只能被动地学习英语知识。许多时候，教师对于学生学习情况缺乏掌握，难以更加有效地把握教学的尺度。因此，教师可以充分借助信息技术，拓展教学平台，丰富教学方法，激发学生学习的兴趣。

例如，在学习《Our dreams》的时候教师可以利用电子平板开展教学，也就是教师和学生使用平板电脑开展教学和学习活动。教师和学生的平板电脑可以实现同步，然后学生可以使用平板电脑与教师形成有效的互动。教师可以利用平台来设计一些英语练习题，如，“What is your dream？”然后学生在平板上与教师形成很好的问题互动。教师还可以利用平板电脑组织测试，更加便捷下发试题，实现网络传卷。通过这样的教学方式，学生对于英语学习会有更加浓厚的兴趣，学生学习的效率会大大提升。

四、巧用信息技术，实现网络教学

在信息技术快速发展的背景下，教师应该注重巧用信息技术，实现网络教学。網络教学在一定程度上大大突破了时间和地点的限制，师生可以在家完成授课和学习的过程。教师可以利用网络教学实现拓展第二课堂，大大提高小学英语教学的效率，提升学生英语综合能力。

例如，在学习《A healthy diet》的时候，教师可以组织学生在家庭中完成这一部分知识的学习。通过上传自己的晚餐到教学平台上，然后学生们一同讨论什么样的饮食才是A healthy diet。这样就会使学生在生活中学习英语知识，学生学习的积极性和学习的效率都会得到很好的保证。这个时候在接触到新的词汇、语法或者句子，学生理解和记忆就会更加有效。

五、结语

综上所述，在小学英语教学中应用现代信息技术，对于提高教育教学的效率，提升学生的英语综合能力有着重要的帮助作用。所以，教师在英语教学中，应该在结合新课标教学理念的基础上，和利应用多媒体技术开展教学，激发学生学习的兴趣，使学生的英语综合能力在学习的过程中得到提升。同时，教师还应该积极开发新的教学方法，借助信息技术的优势，不断提升小学英语教学有效性，提升学生综合能力，促进其全面发展。

参考文献：

[1]沈莹.关于合理配置与利用小学英语教学资源的思考[J]. 黑龙江教育（理论与实践）. 2016（10）

[2]唐祥林.翻转课堂在我国小学英语本土化实践中的思考[J].当代教育理论与实践. 2016（11）

[3]谢美婷.用游戏精神开展小学英语教学[J].英语广场（学术研究）.2014（12）