让小学英语走出课堂

2017-06-14朱成岗

课程教育研究·上 2017年20期

朱成岗

【摘要】外语教学的成功与否与学习外语的环境或课外学习的条件有着紧密联系。如果学生在课堂上学到的语言知识没法在课堂之外进行相应的练习或实践，学习成绩就没法得到夯实。因此在进行教学活动时，尝试开展丰富多彩的课外活动具有重要意义。开展小学英语课外活动能调动学生学习英语的兴趣和积极性，能锻炼学生用英语表达和交流的能力，有助于培养学生的竞争意识、创新意识及组织能力。

【关键词】小学英语教学课外活动

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）20-0103-02

一、引言

教学工作，想根据学生的身心特点采用新颖的、丰富的教学形式，但却面临着种种困难。英语学习作为一个语言模仿的过程，需要学生准确模仿教师的发音，但人数过多的班级，学生模仿很困难，教师也难以糾正每个学生发音的错误。所以，很多教师只能单纯地完成教学任务，而忽视了课堂的趣味性和教学形式的多元化。

二、积极开展英语课外活动，让英语走出课堂

英语课外活动与课堂教学紧密相联，是培养学生创新意识，尽快掌握英语知识与能力的必要辅助形式。它能夯实、加深、扩大课堂上所学的英语知识，能起到“以趣激情，寓教于乐”的作用；有利于提高学生运用英语交际的实践能力，调动学生的学习兴趣与积极性。

1.能激发学生学习英语的兴趣和积极性

小学英语课外活动适合小学生的好动、好胜、好表现等生理和心理特点，能培养他们动脑、动口的习惯，激发他们的学习动力，发展他们的个性特长，调动他们的好奇心和好胜心，让他们对英语产生浓厚的兴趣，主动学习，从而产生创造性的思维火花。

2.能培养学生英语口语表达和交际能力

小学英语课外活动的主要特点之一是以口语为重点，培养学生用英语表达思想和交际的能力。这种活动旨在让学生培养成用英语进行思考、表达思想和交流的行为模式。这是因为口语是人在日常中没有准备的情况下使用的言语，从而言语活动参与者不能通过翻译式语言来表达思想或理解对方的话语。

3.能培养学生的竞争意识、创新能力和组织能力

英语课外活动中有许多过程和环节是由学生来设计、组织、管理和总结评价的。在活动中，学生们可以自发地组成英语学习小组，成绩好的学生可以带头安排、组织活动，成绩稍差的学生也能克服自卑的心理包袱，以积极的态度去参与英语活动，从而潜移默化地培养起他们的自信心、竞争意识和创新能力。

4.能了解英语语言文化，增加学生学习兴趣

目前传统的“填鸭式”授课方式普遍存在，在这样的方式下学习，老师说、学生听，不进行英语文化教育活动，这种方法不仅教师教学辛苦，学生学习起来也很累，无法营造充满激情的学习气氛，教学效果不理想。然而，通过开展相关课外活动，让学生在生活中体验语言文化形成背景，有助于英语思维的形成，从而激起学生学习英语的兴趣，更好的提高英语成绩。

三、让小学英语走出课堂的方法

1.开展亲子互动游戏

老师引导家长参与英语教学活动，在生活中家长与孩子要进行英语交流，从普通的常见单词到简单的问候用语。通过互动，让学生课堂的知识在课外得到巩固，有利于提高口语能力，从而提高学习成绩，改善以往学生课上学会课下忘的现象。

2.开展课外阅读活动

课外阅读材料能够帮助学生体会真实生动的语言情境，其中趣味性较强的童话寓言故事等对孩子们具有较强的吸引力，能激发他们围绕平时的生活进行探索和追问，提高学习英语的积极性，改善学习的动机，产生强烈的学习的愿望。

3.英语竞赛活动

小学生有一定的好胜心，可以利用这一特点，组织各类英语竞赛活动，以提高他们学习英语的兴趣。如：英语听写竞赛、单词接龙、问题抢答、朗诵比赛、歌唱比赛、故事演讲竞赛等。竞赛能激发学生的学习欲望，培养竞争意识，锻炼学生的注意力、感知、想像、思维、记忆的能力，有助于提高学生英语口语表达的能力。

4.英语写作活动

英语写作活动有黑板报、英语小报、英语墙报等。这些活动为学生施展学生的聪明才智提供机会，可以挖掘学生的潜能，锻炼他们的各种能力。

5.英语联欢会

利用周末、节假日等时间举办英语联欢会，让学生表演小节目。如：唱英文歌曲，分角色表演对话，英语小品等。它不仅锻炼了学生的实践能力，也发挥了他们的表达能力。

6.英语游戏