日记是提高作文水平的重要途径
2017-06-14张会荣
张会荣
【摘要】写日记是提高作文水平的重要途径:指导学生写日记要做到不要求数量,只要求质量;让学生正确认识日记,了解日记的作用和好处;切记不能写流水账;批改时要讲究质量;多鼓励,不放过任何一个闪光点;这样坚持下去,才能有好的收获。
【关键词】摸爬滚打 难于上青天 最佳方式 充实 精彩 油然而生 背道而驰 切记流水账 栩栩如生 啧啧称赞 抓住契机 坚持不懈 扎实细致 轰轰烈烈
【中图分类号】G623.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)20-0088-01
作为一名小学教师,在三尺讲台摸爬滚打了近三十年,在长期的语文教学实践中,经常听到老师的抱怨:现在的学生,连一篇像样的作文都写不出来 ;同时学生也在感叹:作文太难,难于上青天。作文一直是老师和学生最头痛的话题,往往双方都花费精力很大,然而效果却并不明显……这些是症结所在,针对这一问题,我就自己的教学经验谈一谈如何通过写日记的方式,来消除学生的畏惧感,提高学生的写作能力。
1.日记不要求数量,只要求质量
写日记只是记录和表述自己当天所发生的故事而已,如果真就觉得无话可说,没有什么让你感动或感慨的,就没有必要去写。因为小学生每天的生活不一定都很充实和精彩,如果要求学生每天一篇日记,无形中给孩子造成了一种压力,抵触、应付之心油然而生,不但提高不了作文成绩,反而给老师、家长、孩子带来了不同的负担,这种无用功就不要再重演了。可以一周一篇或兩篇,学生才能有选择的去写。
2.正确认识日记,了解日记的作用与好处
一定要让你的学生知道:日记形式灵活,可以记事,可以抒情,可以发表议论,而且可长可短,不受什么框框的约束。写日记是很随意、自由、轻松的,记日记就是把每天发生在自己身上或周围的事情记录下来。不要以作业的形式,要求学生什么能写,什么不能写,这样会给学生造成一定的负担,挫伤孩子的写作兴趣,这与写日记的最初目的背道而驰了,我们的目的是通过写日记的方式,让学生体会写的乐趣,让学生敢写、会写、爱写。慢慢的学生就能感觉到,日记就是生活的再现和积累,不再是作文时的无话可说、无事可写、无情可抒。
3.不断解决写日记时出现的问题,切记流水账
流水账使孩子们刚开始写作文时最容易出现的错误,平铺直叙,千篇一律,没有新鲜感,更谈不上有感而发,所以,告诉学生要抓住印象最深,感受最多的一件事或一个人来写,写的过程中要说真话、说实话,这样就有话可说,其实写自己想写的事,说自己想说的话,抒自己想抒的情,是写日记入门的开始。可以提示孩子们:国家大事、学校盛会、个人的喜怒哀乐、朋友的真挚友谊、家庭变化、认识的提高、明媚的山水、怡人的花草、都可以成为日记的内容。只有这样,我们才能保证学生对写日记感兴趣,才能写好日记。
4.讲究批改的质量
我当班主任的时候,学生最盼望的就是课堂上老师读谁的日记。因为老师读的都是有进步的,有示范性的,这对孩子们来说是一种荣耀,一种期盼。有了这劲头,就爱写日记,盼着写日记,写的兴趣油然而生。当然,这需要一个过程,需要老师的付出,即使是稍差的孩子,哪怕有一话写得好,我也抓住契机,用红笔标注,写上几句鼓励的话,或走到他面前当面告诉他,这句话真好。写日记在我班已经形成了一种习惯,一种风气,一种氛围。孩子们有话可写了,有事能发表自己的感慨了,自然,写作文还难吗?
5.不放过任何一个闪光点
批改时我还将批语改为和孩子们沟通的心语,与他们平等对话,适时给学生一些惊喜,没想到也收到了意想不到的效果。因为日记成了我们师生沟通的桥梁。有个女孩洋洋洒洒,用来好大的篇幅诉说了与爸爸的矛盾,泪花浸湿了日记本,这不只是一篇真情告白的叙事文章,更是对老师的信任,我思虑再三,打通了她爸爸的电话。第二天,孩子进班级的第一件事就是兴高采烈的望着我,一个OK的手势,解决了一切,我感谢孩子对我的信任,感谢家长对我的认可,更欣慰的是日记带给我的进步,成长和更多的快乐。
6.持之以恒,才能有收获
毛主席曾经说过“一个人做一件好事并不难,难的事做一辈子好事。”因此,我们能看出坚持的重要性,学生能够坚持写日记,并把写日记看作是一件快乐的事情而不是一项任务,鼓励学生做生活的有心人,在平时坚持不懈、多写多练,这样不但能够写好日记,也为写好作文打下来坚实的基础。
总之,写日记是一种慢功夫,细功夫,但却是提升学生写作能力、提高学生写作水平的一个切实有效的途径。教师只有在指导学生写日记上做扎实细致的工作,不怕麻烦,走捷径,在进行轰轰烈烈的作文教学改革中,写日记这种传统的、行之有效的提高学生作文水平不可轻易放弃的方法。