日记是提高作文水平的重要途径

张会荣

【摘要】写日记是提高作文水平的重要途径：指导学生写日记要做到不要求数量，只要求质量；让学生正确认识日记，了解日记的作用和好处；切记不能写流水账；批改时要讲究质量；多鼓励，不放过任何一个闪光点；这样坚持下去，才能有好的收获。

【关键词】摸爬滚打 难于上青天 最佳方式 充实 精彩 油然而生 背道而驰 切记流水账 栩栩如生 啧啧称赞 抓住契机 坚持不懈 扎实细致 轰轰烈烈

【中图分类号】G623.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）20-0088-01

作为一名小学教师，在三尺讲台摸爬滚打了近三十年，在长期的语文教学实践中，经常听到老师的抱怨：现在的学生，连一篇像样的作文都写不出来 ；同时学生也在感叹：作文太难，难于上青天。作文一直是老师和学生最头痛的话题，往往双方都花费精力很大，然而效果却并不明显……这些是症结所在，针对这一问题，我就自己的教学经验谈一谈如何通过写日记的方式，来消除学生的畏惧感，提高学生的写作能力。

1.日记不要求数量，只要求质量

写日记只是记录和表述自己当天所发生的故事而已，如果真就觉得无话可说，没有什么让你感动或感慨的，就没有必要去写。因为小学生每天的生活不一定都很充实和精彩，如果要求学生每天一篇日记，无形中给孩子造成了一种压力，抵触、应付之心油然而生，不但提高不了作文成绩，反而给老师、家长、孩子带来了不同的负担，这种无用功就不要再重演了。可以一周一篇或兩篇，学生才能有选择的去写。

2.正确认识日记，了解日记的作用与好处

一定要让你的学生知道：日记形式灵活，可以记事，可以抒情，可以发表议论，而且可长可短，不受什么框框的约束。写日记是很随意、自由、轻松的，记日记就是把每天发生在自己身上或周围的事情记录下来。不要以作业的形式，要求学生什么能写，什么不能写，这样会给学生造成一定的负担，挫伤孩子的写作兴趣，这与写日记的最初目的背道而驰了，我们的目的是通过写日记的方式，让学生体会写的乐趣，让学生敢写、会写、爱写。慢慢的学生就能感觉到，日记就是生活的再现和积累，不再是作文时的无话可说、无事可写、无情可抒。

3.不断解决写日记时出现的问题，切记流水账

流水账使孩子们刚开始写作文时最容易出现的错误，平铺直叙，千篇一律，没有新鲜感，更谈不上有感而发，所以，告诉学生要抓住印象最深，感受最多的一件事或一个人来写，写的过程中要说真话、说实话，这样就有话可说，其实写自己想写的事，说自己想说的话，抒自己想抒的情，是写日记入门的开始。可以提示孩子们：国家大事、学校盛会、个人的喜怒哀乐、朋友的真挚友谊、家庭变化、认识的提高、明媚的山水、怡人的花草、都可以成为日记的内容。只有这样，我们才能保证学生对写日记感兴趣，才能写好日记。

4.讲究批改的质量

我当班主任的时候，学生最盼望的就是课堂上老师读谁的日记。因为老师读的都是有进步的，有示范性的，这对孩子们来说是一种荣耀，一种期盼。有了这劲头，就爱写日记，盼着写日记，写的兴趣油然而生。当然，这需要一个过程，需要老师的付出，即使是稍差的孩子，哪怕有一话写得好，我也抓住契机，用红笔标注，写上几句鼓励的话，或走到他面前当面告诉他，这句话真好。写日记在我班已经形成了一种习惯，一种风气，一种氛围。孩子们有话可写了，有事能发表自己的感慨了，自然，写作文还难吗？

5.不放过任何一个闪光点

批改时我还将批语改为和孩子们沟通的心语，与他们平等对话，适时给学生一些惊喜，没想到也收到了意想不到的效果。因为日记成了我们师生沟通的桥梁。有个女孩洋洋洒洒，用来好大的篇幅诉说了与爸爸的矛盾，泪花浸湿了日记本，这不只是一篇真情告白的叙事文章，更是对老师的信任，我思虑再三，打通了她爸爸的电话。第二天，孩子进班级的第一件事就是兴高采烈的望着我，一个OK的手势，解决了一切，我感谢孩子对我的信任，感谢家长对我的认可，更欣慰的是日记带给我的进步，成长和更多的快乐。

6.持之以恒，才能有收获

毛主席曾经说过“一个人做一件好事并不难，难的事做一辈子好事。”因此，我们能看出坚持的重要性，学生能够坚持写日记，并把写日记看作是一件快乐的事情而不是一项任务，鼓励学生做生活的有心人，在平时坚持不懈、多写多练，这样不但能够写好日记，也为写好作文打下来坚实的基础。

总之，写日记是一种慢功夫，细功夫，但却是提升学生写作能力、提高学生写作水平的一个切实有效的途径。教师只有在指导学生写日记上做扎实细致的工作，不怕麻烦，走捷径，在进行轰轰烈烈的作文教学改革中，写日记这种传统的、行之有效的提高学生作文水平不可轻易放弃的方法。