论治理幼儿教育小学化的合理路径

由丽娜 孙玉艳

【摘要】随着我国经济社会的发展和教育水平的不断提升，近年来我国对于幼儿教育工作十分重视。本文在开展研究的过程中对治理幼儿教育小学化的合理路径进行研究和分析，为幼儿教育质量的提升提供借鉴和帮助。

【关键词】幼儿教育 小学化教育 合理途徑及方法

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）20-0021-02

我国目前幼儿教育的现状来看，呈现着幼儿教学小学化的现象，这大大增加了幼儿的学习负担，不利于其自身的成长。很多幼儿教学的小学化的趋势并没有得到相应的遏制，因此需要进行相应的引导。由此可见，本文对治理幼儿教育小学化的合理路径进行研究和分析具有十分重要的价值和意义。

1.影响幼儿教育小学化的主要因素

1.1幼儿园和小学教育的衔接

幼儿园和小学教育的衔接是影响幼儿教育小学化的重要因素，因为幼儿在接受幼儿园教育之后需要到小学进行学习。在进行幼小衔接的过程中，往往是到幼儿园大班才进行相应的限额及工作，但是目前为了更好适应小学教育的需要往往在中班就进行了相应的教育衔接工作，这样就在幼儿教育的过程中形成了幼儿教育小学化的发展趋势。

1.2家长对于学生期望水平高

在近些年发展的过程中，独生子女的数量在不断增加，人们的生活水平和教育观念都在不断提升。家长对于学生的期望水平在不断提升，在把孩子送到幼儿园之后往往希望孩子能够提前学习小学的学习内容，为小学的学习打下良好的基础，希望孩子在学习的过程中能够更好地、更快地接受知识，赢在起跑线上。家长的这种想法就导致幼儿园在开展教育的过程中向小学化靠近，给幼儿带来的较大压力。

1.3我国应试教育的带动作用

应试教育是我国教育发展和评价过程中的一种重要方式，这种评价方式使得分数在孩子学习的过程中变得十分重要。因此，很多家长希望自己的孩子在幼儿园学习的过程中能够达到较好的效果，在小学学习中能够得到很好的分数。

2.治理幼儿教育小学化中存在的问题

2.1幼儿园师资力量不足

目前很多幼儿园在开展教育工作的过程中，整体的师资力量不足，无法有效地开展工作。同时在进行幼儿教育的过程中很多教师并没有接受相应专业的教育培训，这就导致教师在开展教学活动的过程中缺少耐心和爱心，严重影响到教学的效果。

2.2缺少相应政策的引导

我国对于幼儿教育并不十分重视，这就导致幼儿教育在发展的过程中缺少相应的政策引导，在发展的过程中往往是片面借鉴国外的经验，在开展教育的过程中往往不能够达到很好的效果。

2.3新媒体技术应用差异

在我国现在幼儿教育发展的过程中，很多幼儿园都采用了新媒体技术来提升教育水平。但是目前新媒体技术的运用存在着一定的差异，很多落地区在发展的过程中不能够有效地利用新媒体技术开展教育工作，这会导致幼儿教育水平的参差不齐。

3.治理幼儿教育小学化的合理途径

3.1提升师资力量整体水平

在幼儿教育发展的过程中要想更好地治理幼儿教育的小学化，应当在开展工作的过程中提升师资力量和整体的水平。因为教师是幼儿教育水平提升的重要基础，因此幼儿园在发展的过程中应当注重引进高素质的教师，同时应当对教师进行定期的培训，这样才能够在开展幼儿教育的过程中达到更好的效果。

3.2提高家长的思想认识水平

在幼儿教育发展的过程中要想更好地治理幼儿教育的小学化，应当在开展工作的过程中提升家长的思想认识水平。幼儿园应当定期召开家长会，向家长说明幼儿教育小学化存在的弊端以及对孩子成长的不利影响。同时应当召集家长进行相应的学习，教导其在家庭教育的过程中采用正确的幼儿教育方法，这样家长才能够对幼儿园的教育方式有更好的理解。

3.3促进幼儿教育理念的转变

在开展幼儿教育的过程中应当注意促进幼儿教育理念的转变，应当减少幼儿教育小学化的趋向。应当考虑到幼儿的智力发展情况和自身的天性，选择其能够有效接受的知识和内容，这样能够更好地提升其学的自信心和学习的热情。因此在开展实际教育工作的过程中应当注重改变相应的教育方法，这样才能够在开展幼儿教育的过程中达到更好的效果，提升幼儿的动手能力和思维能力。

综上所述，本文在开展研究的过程中主要对幼儿教育的小学化治理途径进行研究和分析。在进行幼儿教育的过程中应当从以下几个方面入手：提升师资力量整体水平、提高家长的思想认识水平、促进幼儿教育理念的转变。这样才能够更好地促进幼儿教育的发展，摆脱幼儿教育小学化的影响。

参考文献：

[1]苏云晶. 幼儿园教育“小学化”现象的成因分析及治理路径[D].东北师范大学，2015.

[2]张志磊. 论治理幼儿教育小学化的合理路径[J]. 学周刊，2016，03：113.