翻转课堂引入高中体育教学的意义

王云宝

【摘要】在信息技术不断发展进步的当今社会，我国在教育制度也在不断的改革创新，教育教学的领域内，信息技术的应用越来越广泛，信息化的教学模式必然成为教育事业的发展趋势。翻转课堂是近年来新出现的教学方式，以信息化教学为基础开展的教学模式，已经被应用在多个学科的教学中，但在体育教学中的应用却并不多，本文就高中体育教学中引入翻转课堂的意义作出探讨。

【关键词】翻轉课堂 高中 体育教学

【中图分类号】G807.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）18-0205-01

高中时期的青少年心理和生理发育基本都进入到最后的成长阶段，是最终定型的关键时期。许多高中生对体育课不重视甚至是讨厌上体育课，没有锻炼身体的意识，不利于以后身体素质的提高。翻转课堂出现有效的解决了这一问题，把翻转课堂应用到高中体育的教学中，颠覆传统的体育教学模式，大大调动了学生的自主性和积极性，提升了学生的体育知识水平与体育技术锻炼，在培养学生终身体育意识中起到了积极地作用。

一、高中体育教学的现状

1.学生对体育课程不重视

教学的主体是学生，学生对教学科目的重视是学生学习的主要动力。传统的高中体育教学，教师往往注重的是教学内容以及如何能让学生快速接受并掌握，看重教学成果，而不重视教学过程学生的情感、态度的表现。以至于学生即便掌握了一定的体育知识和体育技能，但综合体育素质得不到有效的提升，对体育课程的情感表现淡薄，不够重视体育课程。

2.体育教学中学生的个性被忽略

传统的高中体育教学中，教师一直都是教学的中心，对学生由于学习能力与学习习惯导致的差异不够重视。在集体的教学中，教师对教学目标、教学内容、教学任务的设定以及学生学习效果的评价往往依据自己地主观意识，忽略学生的个性。

3.体育教学内容太枯燥

传统的体育教学中，高中的体育教学内容过于单调。例如，有的体育教师用跑步、体操、篮球等活动形式支撑体育课堂，或者将大量的时间用于动作讲解和示范，有的教师甚至直接将体育课变成自习课，这样的教学方式让学生感觉体育教学内容太过枯燥，对体育课产生厌烦情绪，甚至将体育课当成是完成其他科目作业的时间。

4.评价方式不全面

传统的体育教学对学生的体育知识与体育技能的评价，是以笔试和技能的考核为标准，注重的是学习结果，忽略了学生教学过程中的学习态度、方式、进步程度，评价方式不够全面与客观，对学生学习体育知识不能起到积极的作用。

二、翻转课堂在高中体育教学中的意义

1.翻转课堂可以提高学生对体育教学的兴趣

翻转课堂颠覆了传统教学模式中以教师为中心的教学模式，学生在课前通过视频和图片对教学内容进行学习，在课堂中通过同学间的相互讨论与实践，以及教师针对性的讲解，解决学习中遇见的难题，完成对体育知识和体育技能的理解和吸收。这样的教学模式增进了师生间和同学间的交流，提升了学生对体育的学习积极性，改善了学生对体育课程的态度，进而提高了学生对体育教学的兴趣。

2.翻转课堂可以体现体育教学中的人性化

翻转课堂的教学理念就是以学生为主体，为学生的学习建立了良好的学习环境。翻转课堂没有时间与空间的限制，可以满足不同学生的不同需求。学生通过网络教学平台进行学习时，对于没有掌握好的体育知识与技能，可以通过多次观看视频、图片等教学资料，完全掌握后再进入到一个环节的学习。这样的教学环境下，学生的差异性被人性化的对待，有效的提高了体育教学效果。

3.翻转课堂让体育课堂生动起来

翻转课堂的教学模式让学生在学习中遇见的难题在课堂上提出来，通过学生间的讨论、实践以及教师针对性的讲解来解决难题。在体育课堂上，学生提出自己遇见的难题并对难题进行归类整合，以学习小组的模式对难题进行讨论与实践，完成对难题的剖析，教师根据学生提出的难题对体育知识和体育技能进行针对性的讲解。这一教学模式有效的增进了师生间和学生间的交流，活跃了课堂的教学气氛，使得体育课堂生动有趣。

4.翻转课堂注重综合评价

传统的教学模式注重的是结果，而翻转课堂注重的是教学过程中学生的表现，更加的客观、全面。高中体育教学中，学生由于学习能力、学习习惯、学习方式和接受能力的不同，导致学生的学习效果不同，教师对学生的学习效果做出评价时，应依据学生在学习过程中的实际进步情况，对于学生的进步给予肯定和鼓励，有效的提高学生学习体育的积极性，培养学生的体育综合素质。

三、总结

综上所述，翻转课堂是一种新型的教学模式，将翻转课堂引入高中体育教学中，有效的解决了体育教学中存在的一些问题，提高了教学水平。但翻转课堂在体育教学中应用还处于探索初期，还存在许多的问题与挑战，还需要广大教育学者的不断关注和探索。

参考文献：

[1]王琦. 翻转课堂辅助高中体育课堂教学中的行动研究[J]. 运动，2015，24：106-108+29.

[2]王国亮，詹建国. 翻转课堂引入体育教学的价值及实施策略研究[J]. 北京体育大学学报，2016，02：104-110.