“微课”对于大学英语教学的作用和意义

郑秋蕊

【摘要】随着时代的发展，有关英语学习的学习材料越来越丰富，特别是生动活泼形象的视频材料更是有趣多样。市面上存在的视频教学材料多是以动画、教材辅助、教学视频等形式存在，这些材料多是由专门的机构负责收集材料，整理材料，到最终的视频录制完成，相对于学校老师制作的“微课”视频还存在一定的差别。那么本文就将针对大学英语视频教学与大学英语“微课”教学的差别，分析“微课”对于大学英语教学的作用和意义。

【关键词】微课 大学英语教学 英语视频软件教学

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）18-0095-02

大学生作为知识象牙塔中的一员，掌握了一些基本学习知识、具备了一定知识学习能力、形成了自我学习方式、养成了某种特定学习习惯。所以在相对自由的大学校园，大学生可以在先前知识、能力、方法和习惯的基础上进行适当的独立自主学习。但是大学校园的学习更多的是对于知识体系较深、涉及范围较广的内容进行研究学习，因此这个过程离不开教师的引导。也就是说教师在大学学习过程中扮演的角色不再是单一的知识传授者，而更多的是辅助学生完成自主探究学习的引导者。那么在这个过程中，教师使用的教学材料、思考的教学策略、应用的教学方法和设计的课后作业就需要有更多的思考。大学英語的学习不再局限于基础词汇、基本语法和日常对话展开。大学英语更多涉及的是知识背景、中西文化差异、中西方人思想差异、以及对于思维和语言内容的深度学习。所以作为一门公共必修课，单一的依靠课堂学习是大大不够的，就需要充分调动好学生课上与课下的学习，让学生在一个有引导并自主的环境下更深入的习得英语这门语言及英语语言国家的文化从而提升自我的语言和思维能力。

作为一种新兴的教学形式，微课因其授课时间短、学习内容集中、学习地点自由、学习方式自主等特点，可以很好的作为一座桥梁连接起教师、学生和知识内容。那么接下来就以下几方面详细论述微课在大学英语中的作用和产生的意义。

一、微课在大学英语教学中的适用性

英语作为一门被全球广泛学习的语言，需要学生花费大量的时间进行训练，如何在英语不是“母语”或者“第二语言”的环境下掌握并熟练运用这个技能，除了教师课上的引导，需要学生花费大量的课下时间不断的练习。那么如何让学生在课下有针对性的练习，同时又为教师课上教学做好充分的铺垫，“微课”这项教学手段则能够方便教师利用课下时间，为学生提供学习内容和必要的学习指导。微课虽然时间短，但是教师可以集中把自己要传授给学生的知识内容利用学生课下的时间进行自主学习。也就是说一堂几分钟或者十分钟的简短课堂，可以把具体的知识点罗列出来，可以将文化背景呈现出来，可以将课堂中学生需要提前预习的内容讲述出来，让学生在视频中与老师链接，让学生在视频中与课堂教学链接。最重要的是让学生在课前通过课下的视频观看，提前了解到教师课堂教学内容，做好预习。同时课后学生也可以利用课下的视频观看，温顾已学的知识体系。在微课中，教师可以根据自己课堂的教学目的、教学重点、教学难点和教学内容等方面，设计出的有针对性并且有助于学生利用课下时间进行学习的视频。这一点则使得微课有别于世面上的很多视频软件。市面上的视频软件首先有自己的知识逻辑，这个逻辑有可能刚好适用于教师在课堂中的教学内容，也可能高于或者低于教师所要进行的知识教学。因此单纯的依靠外部的材料，缺少了一定的针对性与连贯性。教师作为教学的主导，首先更了解学生的语言学习能力，同时引导着学生知识学习的方向，所以由教师来设计并制作完成的辅助教学材料能更好的实现学生的能力提升。

二、微课在适用内容中，如何促进学生课下自主学习英语的能力，和学生如何借助微课自主学习英语中的基本知识

教师通过微课影响大学生在课前、课上及课下自主学习英语主要体现在课前和课下。在授课前，教师通过“微课”铺垫课堂上所要讲的知识以及介绍相关背景知识，以促进学生课前自主预习将要学习的内容。在授课过程中，教师可以通过“微课”，向学生呈现具体的语言情境和在具体情境下如何实际运用英语这门语言，为学生课下自主学习提供知识储备。在授课结束后，教师可以通过“微课”，使得学生再次复习课堂上所要掌握的知识，同时给学生课下自主学习提供材料。这样“微课”就可以充分利用起教师教学的课下时间，调动学生自主学习的积极性，从而提高学生的英语综合能力。

三、微课对于大学生自主学习的影响

大学英语教学的课堂更多的是教师与学生之间的互动，因此课前及课下的微课辅助教学手段则应更多样化一些。除了单一的语言知识、文化背景知识传授以外，还应涵盖更多能够激发学生学习兴趣的材料。同时也要求教师在设计微课的过程中思考更多的因素。例如想要完成一个主题教学，需要教师设计出该主题的教学目的、教学重点、教学难点及教学过程。在这个大的框架下，细化课前和课下微课应实现怎样的学习目的。同时在学生自主学习的微课中，如何在视频观看的过程激发学生在自主学习的过程中习得要掌握的能力，从而实现学习目标。

综上所述，微课对于大学英语教学来说是非常重要的一种教学手段，但是想要把它充分的利用好，还需要广大的一线教师认真探究。

辽宁省高等教育学会‘十二五高校外语教学改革专项课题

课题名称：基于微课模式下的大学英语口语课程自主学习与效果研究

课题编号：WYZD150060