浅析在初中政治教学中实施高效课堂的途径

唐怡军

【摘要】初中政治教学在初中教育阶段占有十分重要的地位，它是我国大力推行的素质教育的重要组成部分，是培养初中学生创新能力和人文精神的主要途径，更是为祖国培养“四有”新人的重要渠道，同时也是我国社会主义精神文明建设的必然选择。因此，如何在初中政治的教学过程中实施高效课堂，提高初中政治的教学效率和效果，是一种十分重要的议题，也是值得所有初中政治的教育工作者们所重视的。

【关键词】初中政治 高效课堂 教学 途径

【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）18-0057-02

课堂是教师开展教学活动的场所，也是学生获取知识、提升自身能力的主要途径。初中政治属于一门综合性、时效性非常强的课程，对学生形成正确的人生观、世界观和价值观影响甚远[1]。然而，许多初中政治老师却是采用满堂灌的教学方式，或照本宣科，或侃侃而谈，学生也听的索然无味，难以形成有效的学习氛围。甚至还有不少学生认为初中政治并非主要学科，只要考试能够及格就行，对初中政治的重视度极低。本文将对造成这一现象的主要原因进行探讨分析，并提出相应的策略措施，旨在为初中政治的教学提供参考。

一、初中政治教学现状

初中政治教学单一、落后的教学模式。随着新课改如火如荼的进行，许多教材也换成了新版本，包括初中政治。但是，政治老师的教学模式却没有与时俱进，仍然采用传统演绎法或“灌注式”的教学[2]。在这种情况下，或许能够达到学生熟记初中政治知识点的目的，甚至是在各类考试中得到较高分数，但是，却很难举一反三，在实际生活中达到熟练运用的作用。实际上，初中政治的教学模式并不是一成不变的，而应该是灵动活跃，根据课堂环境、学生的学习状态随时调整的。倘若老师在课堂上滔滔不绝、口若悬河，却忽视了与学生之间的交流，无法营造一种活跃的课堂氛围，想必也难以收到预期的教学效果。又或者初中政治老师拥有优秀的备课能力，但在课堂上仅仅是将这些内容以板书的形式表现在黑板上，嘱咐学生将这些知识点牢牢记住，或对着学生将课本读一遍便匆匆离去，这如何能够吸引学生注意力，让学生喜欢上初中政治呢？其教学效果也可见一斑。

二、在初中政治教学中实施高效课堂的主要途径

初中政治在初中教育阶段占有十分重要的位置，它是我国大力推行的素质教育的重要组成部分，是培养初中学生创新能力和人文精神的主要途径，更是为祖国培养“四有”新人的重要渠道，同时也是我国社会主义精神文明建设的必然选择[3]。因此，如何在初中政治的教学过程中实施高效课堂，提高初中政治的教学效率和效果，是一种十分重要的议题，也是值得所有初中政治的教育工作者们所重视的。现将对提高初中政治高效课堂的途径作以下几点建议。

1.重视课堂导入法在初中政治課堂中的应用

兴趣是一个人最好的老师，这在初中政治的教学中也不例外。由于初中政治的教学内容存在枯燥、乏味的部分，因此，如何提高学生的学习兴趣，就变得尤为重要。良好的课堂导入，就是值得推荐的一个良好方法。一项具有趣味性的课堂导入内容，能够在很大程度上激发学生的学习兴趣，成为推动学生积极思考、认真学习的内在驱动力。俗话说：“好的开始是成功的一半。”优秀的课堂导入，也是决定这堂课学习效果的主要因素，是课堂成功的前提条件。课堂导入的方法有多种，例如，可以采用时事导入法、故事导入法、悬念导入法、情境导入法或者发散思维导入法等[4]，这就需要初中政治老师根据课堂教学要求的实际情况，灵活变通，选择最为合适的课堂导入方法。但在选择方法的时候需要注意，无论采用哪种方法，都应该做到导入内容与新课的重点紧密相结合；导语既要短小精炼，又要新颖独特。例如，在学习《合作竞争》这一内容时，可以“蚁球漂流”的故事作为课堂导入点，通过生动有趣的故事，吸引学生的兴趣和注意力，让学生明白合作、竞争的力量和作用，进而再深入学习和探讨本节课需要学习的政治知识。

2. 丰富初中政治课堂的教学内容

初中政治课程之所以重要，是因为它与社会生活这个大课堂的密切联系。政治课程是思想品德与教育理论的衔接，同时与我国的法律法规相配合，与时事政治相补充，是与社会生活的方方面面密不可分的。也正是因为如此，初中政治的课堂教学不应该与当下的社会热门话题以及时政热点相分离，而是应该在此基础上，充分挖掘现实生活的各类资源，并结合身边所发生的实际案例，来丰富初中政治课堂的教学内容[5]。例如，在学习《生命和健康的权利》这一课时，可以将汶川地震、印尼海啸、国外动荡的政治局势、周围的食品安全问题、315曝光的各类不合格产品等，作为具体实例，来进行教学，引导学生向珍爱生命、尊重法律的方向靠拢。

3. 重视初中政治课堂上多种多样的教学手段

初中生年龄相对较小，与社会接触的机会不多，通常缺乏一定的社会阅历，这就造成了初中生思维方式比较直观的特点，对于一些抽象事物，往往接受能力比较弱。这就要求初中政治老师在课堂教学过程中，需要不断开发自身教学能力，采用多种多样的教学手段，来帮助提高学生对初中政治的理解能力。例如，与学生营造良好的师生关系，提高学生对初中政治学习的兴趣；不断关注和学习当下的时政热点，提高自身对初中政治知识的理解能力，从而在课堂上更好的发挥教学效果。现代科学技术的发展给现代教学提供了很多便利条件，其中多媒体教学就是其中的一项重要发明[6]。初中政治老师可以在教学过程中适当应用多媒体教学手段，为学生创造教学情境，丰富教学手段。例如，在学习《弘扬民族精神与时代精神》一课时，可以先运用多媒体教学设备，为学生展示中国五千年来的发展阶段和优秀传统，帮助学生学习我国古代的甲骨文、象形文字图片，以及四大发明等，让学生对这些知识产生莫大的兴趣，最终积极热情的投身到初中政治知识的学习中来。这样不仅增长了学生见识，还在很大程度上活跃了课堂气氛，能把抽象知识具体化，使学生易于接受、吸纳。

4.注重时政教育，体现课堂开放性

许多政治教材的内容大多都是围绕当下最新的政治问题，也随着社会的发展不断丰富和变化。因此，教师应当多关注时事政治，并积极引导学生学习时事政治中的政治观点和态度。在政治教学过程中，教师要认真搜集政治材料，充分利用社会资源，把当下最流行的具有时代特色的内容融入当课堂教学中，增加教学的趣味性和开放性。初中政治教学工作不仅仅为了应付政治考试，更重要的是对当下的政治问题有正确的认识和判断，提高自身的政治觉悟，树立正确的人生观和价值观。通过对时事政治的教学，将案例分析纳入课堂，使学生关注和了解社会问题，思考社会问题，提高学生解决实际问题的能力，为社会的发展和进步做准备。此外，在政治教学过程中，教师可以针对时政热点新闻，在学生中展开讨论，让学生发表自己的观点，教师针对学生的看法做相应的评论，这样能够调动学生积极参与政治教学，培养学生主动思考和分析问题的能力。

综上所述，在初中政治的教学中实施高效课堂的途径有多种，需要教师不断开发和运用有效地资源，关注当代时事政治，了解社会动向，帮助学生掌握课程的学习内容和主要知识点，提高课堂教学效率和学习效率，为祖国培育出全方面发展的优秀人才。

参考文献：

[1] 杨立霞. 如何打造高效的初中政治教学课堂[J]. 中国校外教育，2016，12：119-120.

[2] 郑梁. 浅析在初中政治教学中实施高效课堂的途径[J]. 才智，2015，07：78.

[3] 吴章林. 初中政治高效课堂教学的尝试[J]. 求知导刊，2014，08：19-20.

[4] 余舒静. 初中政治课堂教学效率提高途径分析[J]. 求知导刊，2016，02：22.

[5] 代先华. 如何打造高效的初中政治教学课堂[J]. 读与写（教育教学刊），2016，01：146.

[6] 刘剑标. 浅谈初中政治教学中高效课堂的创建[J]. 学周刊，2014，05：139.