古代诗歌鉴赏的步骤

2017-06-12庹丹丹

高中生学习·高三版 2017年6期

庹丹丹

2017年高考古代诗歌鉴赏在题型上做了调整，增加了客观题，且是5选2的多选题。这样的调整并没有降低考试难度，只是节省了考生的书写时间，因为调整后的试卷增加了阅读量。

古代诗歌鉴赏是比较高的能力层级。根据考生的失分情况看，主要表现在：错误理解诗歌的内容，不能准确把握作者的感情，不会用诗歌术语答题，光贴标签，没有结合诗歌内容分析，表述啰唆，抓不住要点。下面我摘要为大家提供一些解决问题的方法。

要读懂诗歌读懂诗歌既要注意字面的意思，也要留意字面背后的意思。古代诗歌凝练含蓄的特性要求不能把话说尽、说透，需要读者借助想象，调动知识储备去鉴赏。读懂诗歌要有三注意：一是注意题目、关键词、注释。题目往往概括了诗歌的主要内容，是理解诗歌的一把钥匙。苏轼的《赤壁怀古》这一诗题点出了地点和诗歌的内容，我们不免想：赤壁有怎样的景色？既然是怀古，历史上有什么事情在赤壁发生？怀古的具体内容是什么？是什么原因促使他怀古？带着这些问题再去阅读诗歌就容易多了。二是关键词。关键词可以帮助我们把握诗歌的感情。辛弃疾的《水龙吟·登建康赏心亭》中“江南游子”“看吴钩”“拍栏杆”“休说”“羞见”这些关键词，把他的游子之思、壮志难酬、无人理解的愤懑表露无遗。辛词典故多，弄清典故的作用也很重要。三是注释。注释常常帮助我们了解作者的经历和时代背景。

要注重答题步骤回答关于技巧方面的题目，一定要有三步：第一步，明确具体用了怎样的技巧，点出相关术语；第二步，结合诗句具体分析；第三步，指出这样做的好处，说“好处”，常常和表达思想情感结合起来分析。

2016年高考全国卷Ⅰ相关文本是李白的《金陵望汉江》，命题人这样设问：

诗歌运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？

这一题把诗歌的技巧和思想感情结合起来考查。诗歌用典故可以增加诗歌的表现力，用精练的语言表现更丰富的内容，让诗歌更加含蓄。说到典故，就要具体说明典故的具体内容，在本诗中想借典故表达怎样的思想感情。此题的答案是：

①作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达对大唐一统天下，开创盛世伟业的歌颂；②作者自比任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才干，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。

回答问题要抓住要点，分条作答很多同学答案写了一堆，得分却不多，原因是没有写到要点上。简明扼要，抓住要点，既要简洁，也要全面。特别是回答“表达了怎样的思想感情”这类的题目，尤其要注意分条回答，不要笼统回答。这样的题目指向往往不是一种思想感情，要全面细致地阅读诗歌，注意关键词，归纳思想感情。有的同学以为分条列举只是用序号标注即可，同样的内容也分几条列举，这样显然不对，比如“报国无门”“不被重用”“仕途失意”本质上是一个意思，不能分列几条说，要注意同类项的合并。

看下面的题目：

下面两首诗都提到了“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？

曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。

灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。

——唐·韦庄《含山店梦觉作》

几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。

灯前笑说归来夜，明月随船送到家。

——宋·郭震《宿渔家》

[注] ①韦庄（约836～910）：字端己，长安杜陵人（今西安东南）人，曾流离吴越等地。②郭震：字希声，成都人。

分析解答感情类题，要学会抓关键词，韦诗中的“江南梦”“惆怅”，郭诗中的“笑说”“送”“宿渔家”是理解感情的关键所在。

示例韦诗中“灯前”透露出诗人旅途漂泊中凄清、失神、惆怅之情；郭诗中“灯前”表现诗人住宿在渔家所感到的温暖、愉悦之情。

诗歌的鉴赏考查虽然只有2题11分，但对考生的要求很高。要做好古代诗歌题，还要多读一点古诗，多点诗词的浸润，这样才能在短时间里快速准确理解诗歌。