浅议我国常规电教媒体的生存空间及发展策略

薛岩

摘 要：常规电教媒体在我国教育事业的发展有着巨大的贡献，然而随着近些年我国经济和科技的不断发展，信息化技术的普及与高速建设以及网络社会带来种种便利，给常规电教媒体带来了很大的冲击，常规电教媒体逐渐边缘化和冷落，社会对其的应用和重视日益下滑，但是客观分析来看，常规电教媒体依然具有其自身的优势，只要得到巧妙的应对解决措施就能够有效的发挥其在教育事业中的巨大优势。本文从新的时期我国科技和教育事业的实际出发，分析在信息化技术的干扰和冲击下，常规电教媒体的生存趋势和发展空间，并提出相对应的措施，让社会和教育能够重视和发挥常规电教在教育事业中的优势作用，注重对其开发利用和研究，使得常规电教能够有效的发展，更好的服务于教育事业。

关键词：常规电教媒体 生存空间 发展策略

引言

媒体与教育的融合要追朔到20世纪末期，随着计算机技术的出现，教育与电教媒体进行了有力的结合，最早的是出现在90年代的幻灯教学，这是教育与现代媒体结合的开端，刚开始的引入，带动了教育事业的高速发展。而现如今，随着科学技术和就计算机似乎的不断升级发展，进入教育领域的媒体在功能和数量种类上得到了丰富的发展，媒体再教育事业中发挥了巨大的作用。而现如今常规电教面临严重的生存问题，所以对其生存优势的分析和积极的发展策略是促进教育事业发展的重要途径。

一、常规电教媒体现状分析

1.舆论压力和人们观念的转变

目前，全球信息技术不断发展变化，同时我国教育积极改变教育策略，国内外先进教育手段和方式的融合使用，所以现如今外界对于常规电教的定义是“落后的教育”和“视听教育”等等，将它视为现代教育最初级的阶段，虽然这些定义都是讲述了常规电教相比于现代教育的落后，但是这种观点给人造成了常规电教媒体教育的落后的印象，应当在时代发展中淘汰。而且，学校的管理者和领导者的理念认为现代媒体数量的多少是教育水平的体现，教育实力的体现，所以重视现代媒体的发展添置，忽略常规电教媒体。

2.国家社会的重视降低和常规电教应用中存在问题

以往由于常规电教的的巨大推动工作，所以得到了教育部门和社会的重视，经常举办电教媒体的比赛和发展。这种激励机制推动了电教事业的研究开发，但是现如今的冷落和边缘化造成了这种优势向导的发展。同时在电教媒体的推广使用过程中很多的缺陷不足之处，电教操作使用人员只是学校少数信息管理人员，而不是广大的教师，导致教师失去了对常规电教的使用和兴趣，同时常规电教媒体专业人员的素养较低，没有深入的利用其自身的优势，不能渗入教学和学习。

3.与常规电教媒体相匹配的软件发展存在严重问题

在经过多年教育事业和常规电教的不断发展，常规电教媒体设备在学校中的存在和使用不断增加，但是具有真正意义上实用性的却很少，例如能够结合教学实际，与教学内容和学校课程安排相结合，针对教育等等硬件软件设备落后，适应常规电教媒体融合生动形象和趣味性的电教软件或者教材的更新和发展很少，同时受到现代教育新技术媒体的影响，这些设备的软件意见没有市场，故而严重挫伤了电教媒体的积极性。

二、常规电教媒体在我国教育事业中发挥的优势

我國是一个人口大国，就目前而言，教育事业的不平衡和落后是一个很现实存在的问题，很多地区由于财力和师资力量的欠缺，造成教育发展的落后，更谈不上信息化教育。而目前我国在教育模式上，任然采用的事大班级教学，学生数量较多，甚至远远超过了国家教育标准。面对我国教育现状，常规电教存在其自身的优势能够有效解决这些问题。

常规电教优势：第一，投资较少，价格低廉，为学校经济负担的减压具有重要意义。第二，操作和使用比较简便，只需要按照说明步骤就能够方便使用，对大多数教师来说都不是问题。第三，与我国学生过多大班级教育适应，传播范围广，容量大。第四，适用面广，适于各个学科的教学。第五，常规电教曾经在我国教育事业中发挥了巨大的推动作用，为电教媒体的发展打下了比较深厚的基础，有着巨大的教学教育经验[1]。

由此看来，常规电教在目前我国教育形式下，还具有很大的发展空间，不应该被抛弃，而是应该努力改变和发展，在中国教育事业中发挥强大的作用。

三、常规电教媒体的生存与发展策略

1.在教育资源短缺地域和示范院校中广泛推广

由于我国偏远低于的教育资源匮乏，所以在现代化教育手段和媒体设备的配置和使用上较为落后，而常规电教媒体具有很强的优势作用，能够解决偏远低于媒体化教育缺乏的问题，故而，偏远地区推广常规电教是常规电教生存的一条重要途径。此外，师范院校是我国教育师资的主要来源，所以在师范院校中开展常规电教的应用课程，让学生掌握使用办法，同时给予足够的时间能够实践操作，为电教的发展做出助力。

2.加强在职教师常规电教媒体的技能培训额和经验交流

教师是常规是常规电教媒体的主要使用者，同时也是常规电教能否发挥其作用的关键因素。所以通过教师对媒体的技能的掌握和实践应用，对于电教媒体的发展具有重要的意义。只有加强广大教师对现代教育理论和媒体技术的学习研究，他们才能在教学中科学地选择和适当地使用教学媒体，不断改革和完善教学过程。所以学校需要加强教师组织学习常规电教媒体的使用，并开展相关的竟然交流活动，让先进的教学体会和经验想法得到推广普及[2]。

3.抓好相应配套软件的系列开发

软件是常规电教发展中必不可少的重要因素，不应该由于常规电教的适用范围逐渐狭窄和规模下，社会认可度低的情况下，电教软件的开发利用和研究停止。首先需要教育部门带头，通过专家学者和长期教学中具有丰富经验的教师主持电教媒体课程的编写和开发，联合实际的教学活动，从全面的角度出发，考虑教学学科的不同特点和特征，提出规范的编制，在制定完成后，进行市场的推广制作和发行。

结语

综上所述，而现如今，我国科技高速发达，出现了更多的新媒体技术，这些媒体相比于传统常规电教媒体具有极大的优势，所以曾经再教育事业中有巨大发展贡献的电教媒体一落千丈，面对这种改变和冲击，常规电教媒体要想求得新的生存空间和发展，就必须采取积极有效的措施应对这种改变，发挥自身优势。

参考文献

[1]王列. 浅议我国常规电教媒体的生存空间及发展策略[J]. 电化教育研究， 2001（12）：30-33.

[2]邓汝仁. 常规电教媒体的现状及对策[J]. 韶关学院学报， 2003， 24（5）：125-129.