勿忘初心

李朝晶　邢鸽

摘 要：教师的职业道德是每位教师在职业活动中必须遵循的行为准则，是评判每位教师职业行为的标准，其核心是热爱学生。教育是爱的事业，没有对学生真诚的热爱，就没有真正的教育。教师对学生的爱，是教育工作顺利进行的基本条件;教师对学生的爱，是打开学生心扉的钥匙。热爱学生，勿忘初心，洒扫心灵的灰暗，重拾“职业初心”。

关键词：师德 热爱学生

路途遥远，勿忘初心;勿忘初心，方得始终。

——题记

依然记得，四年前踏进这向往已久的校园，新鲜、激动，我像个孩子一样快乐不已;依然记得，四年前踏进教室，空气中是芬芳的木头香味，我怀揣着自己小小的梦想站立在讲台，开始了我挚爱事业的征程;依然记得，四年前初次遇见我的这些学生们，雷打不动地陪我走完了职业生涯中最重要的四年。[1]

教师——我从小就树立的职业理想，但真正从教后却被我厌弃，因为这个职业累，因为这个职业忙，因为这个职业穷，更因为这个职业难，我对教师生活开始变得越来越无奈，对教师前途开始变得越来越担忧。上班四年，我曾经被那些没心没肺的话语气得泪流满面，曾经被个别蛮不讲理的家长威胁恐吓，曾经为了劝说沉溺网吧的孩子而口干舌燥，也曾经为了自己所付出的一切未受到学生的理解而郁闷满怀，我也曾怀疑当初的梦想，也曾质疑曾经的付出。但就在我徘徊犹豫，踟躇不前时，我偶遇了《中国教师报》廖学军老师的《勿忘初心》。“即便在学校条件艰苦时，我也与孩子们度过了一段最美好的教育时光。虽然学校越来越好，但请勿忘初心，继续上路……”这是廖老师的职业初心，那么我的职业初心又是什么呢？我不禁扪心自问。[2]

刚上班时，我也曾思考过选择教师是为了什么？真的就是为了坚持儿时的那个梦想吗？这是原因之一，但最重要的是我对这个职业的热爱，我爱教师这一职业，我喜欢“传道授业”，我享受成为学生学习道路上的领路人这一过程。可随着时间的流逝，我对教师这份职业开始感到厌倦，甚至是后悔自己的选择。教师太累了，每天必上两节课，有时甚至是四节、六节，还要批阅数不清的卷子，更要按时完成其它的练功，把工作带回家是常有的事。教师太穷了，每月的工资只能维持基本日常开销，根本无法买下那件标价四位数的衣服。教师太难了，对学生严厉要求，学生讨厌;对学生放任自流，有违师德。但就在我要放弃这个职业，投身到其它的职业中时，我重拾了自己的“职业初心”，是“职业初心”，洒扫了我心灵的灰暗。[3]

现实生活中，每一项事业都需要付出，每一种工作都有艰辛，我不应该把抱怨挂在嘴边，不应该让悲情出现在脸上。当我看到感动中国人物事迹时，我被深深地触动了。是什么让外交官朱敏才和高級教师孙丽娜放弃北京安逸优越的退休生活，甘愿来到环境恶劣的西南边陲支教？是什么让山村女教师王小红在山区讲台站立了四十八个春秋，把青春献给大山，把光阴献给山区的孩子？是“大爱”，是“奉献”，是“信念”，更是“教育者的初心”。正是“热爱”和“奉献”让他们平凡瘦弱的生命充满了无穷的力量，正是“信念”和“初心”让平淡的生活、普通的岗位变得神圣异常。[4]

教师虽然累，但教师是太阳底下最光辉的职业，它是传递文化，传承文明的最重要的媒介和途径。站在讲台上，学生一双双渴求知识的眼睛汇成了一片清澈的海洋，而我就是海洋中的灯塔，为黑暗中的学生指明了前进的方向，带他们走出了迷茫，助他们实现了梦想。那一刻，我真正体会到了教师这一职业的重要和崇高。我有幸成为一名教师，我要坚守我的职业初心。

教师虽然穷，但只要我走进教室里，看到那一张张清纯可爱的脸庞、一双双渴求知识的眼睛，我就会忘记烦恼，忘记劳累，忘记世俗，就会自然地走进理想的王国。在王国里，我好似国王，好似母亲，好似朋友。各种角色的转换，不仅使我的身心获得了极大的满足，也体现了我对学生的无限热爱，对事业的执着追求。这是我人生价值的实现，千金不换，为此，我要坚守我的职业初心。

教师虽然难，但我却不用像医生一样，每天面对生老病死，我见到的都是充满活力的年轻的脸庞;不用像职员那样，每天左右迎合，谄媚领导，我接触的都是单纯、干净的学生;不用像某些学者一样，为了著作东拼西凑，我可以尽情地书写我的真诚。这是我工作的幸运所在，我享受它的纯净，正如享受我的职业初心。

学生不是石头，他们是有血有肉的个体，纵然我的工作有时被误解，但他们却在慢慢地体会、渐渐地明白我的良苦用心。上班四年来，我的学生已慢慢成长，我们的交流也越来越深入，渐渐地，我发现他们是那样的单纯、善良、贴心。天气骤变，他们会提醒我增减衣物;情绪低落，他们会为我加油打气;偶尔发火生气，他们会尾随在我身后连声道歉。记忆最深刻的是去年11月份，感冒之后嗓子就沙哑无声了，说不了话，讲不了课，学生见状，自发组织了几个代理小老师，前一天课间先给我讲一遍，第二天课上再给学生讲，还有其他同学送药，冰糖雪梨汁，胖大海等等，生病期间，每天早上见面都是一片片问候声，好感动！试问，在物欲横流的金钱社会中，能这样无微不至关心我的人有多少？能幸福地享受着这些关心的人又有多少？而这一切，都源于我是一名叫教师，一名未忘职业初心的教师。是职业初心，为我指明了方向;是职业初心，为我点亮了路灯;是职业初心，带我走出了迷茫。[5]

教育就是一辆奔驰行驶的列车，老师就是车上的乘务员，每一个时间段都会迎来不同的学生旅客。但无论是天气恶劣、路途坎坷，还是阳光明媚、鸟语花香，我们都会凭借自己的责任及对学生的热爱安全将其送达。珍惜上来的每一批乘客，关心每一位乘客，为他们送上最贴心的服务、最真诚的问候、最美好的祝愿，让每一位乘客在乘车的过程中都得到心灵的享受，这样的旅途才算愉快。

像我一样曾经困惑退缩的年轻老师们，请走出迷茫和彷徨，请走出委屈和抱怨，让我们依然保持青春亮丽的面庞和活力四射的形象，让我们成为三尺讲台上闪亮的明星，尽显你我的智慧和力量。工作虽忙、虽累、虽难，但勿忘初心，前方一定会是你我最美好的时光。让我们用爱和奉献点燃学生心中希望的灯，为社会培养更多栋梁，也为国家的教育事业谱写新篇章！

参考文献

[1]廖学军. 勿忘初心[J]. 中国教师报 北京：中国教育报刊社2014，5.

[2]朱小蔓. 教育职场：教师道德成长[M]. 北京：教育科学出版社，2004，12.

[3]连秀云主编. 新世纪教师职业道德修养[M]. 北京：教育科学出版社，2002，1.

[4]傅维利主编. 师德读本[M]. 北京：高等教育出版社，2003，10.

[5][英]斯宾塞. 教育论[M]. 胡毅译. 北京：人民教育出版社，1962.

作者简介

李朝晶（1990.10—），女，汉，籍贯：吉林省长春市，职务/职称：中教二级，学历：本科，单位：永吉实验高级中学。

邢鸽（1990.9—），女，汉，籍贯：吉林省吉林市，职务/职称：中教二级，学历：研究生，单位：永吉实验高级中学。