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高中英语后进生转化一例

2017-06-11赵红梅

新教育时代·教师版 2017年38期
关键词:学习成绩语感后进生

赵红梅

作为教师,每个人都会遇到怎么对待后进生的问题。“后进生”一般是指那些学习成绩欠佳但表现尚好或学习差、纪律差、行为习惯差的学生,当然后者还是占少数的。过去人们把他们叫做差生,现在称为后进生,即“后来进步”之意。但有些后进生不是所有学科的成绩都不好,他们只是严重偏科,尤其是英语偏科现象严重。我个人认为解决后进生在英语学习上的困难是十分有必要的。下面以我的学生,2015级冯某某为例就如何做好差生的转化,谈一下自己的体会。

一、了解此学生的英语学习现状及困难

与冯某某的交流后,我把他现在学习中遇到的问题总结如下:

1.缺乏学习兴趣,继而失去信心

冯某某同学说:“刚开始学英语的时候,觉得挺好玩的,可以跟父母炫耀,但是后来要背的单词越来越多,背过就忘,就不愿意再学了!”学习兴趣是学生学习的最主要动力,或者说几乎是唯一动力。学生一旦失去兴趣,也就没有了动力,从而导致学习成绩节节下降,慢慢地也就失去了信心。

2.缺乏学习的恒心

冯某某同学是这样评价自己的:也想努力,但成绩总提不上去,每当想放弃的时候就会想到高考,一想到高考就不想轻言放弃,可是坚持一段时间之后,就又有了想放弃的念头,总是坚持不下来。所谓“贵在坚持”,“坚持就是胜利。”无一还是强调恒心的重要性。冯某某同学的成绩起起伏伏也就是这个原因了。

3.缺乏良好的学习习惯

良好的学习习惯是提高学习成绩的根本保证。冯某某同学在英语学习上没有养成良好的学习习惯,主要表现在被动地学习,不知道预习和复习,课堂注意力不集中,听课效果非常差。

4.缺乏科學的学习方法

科学的学习方法有助于提高学生的学习成绩,而冯某某同学缺少的正是这一点,对于单词的背诵向来是死记硬背,一个字母一个字母的拼读,背过就忘记了。对于课文的理解,往往不考虑上下文,不会分析文章的结构。

二、我的解决方法

在与此学生的交流与沟通后,我采取了一系列的方法来帮助冯某某。

1.走进学生的内心世界,培养学习热情

我首先站在他的立场上肯定了他的难处:“背诵对于基础差的同学确实不容易,”这样的开场白一下就拉近了我们之间的心里距离,使他更能听进我的建议。然后,我问他:“我总说学英语要多读、多背,你知道为什么吗?”他摇摇头,然后我说:“背诵能提升语感,语感是很神奇的,语感好,英语就好,做题就能做对。”此时他问道:“什么是语感?”我进一步解释:“语感就是在适当的场合说出适当的话。你在初中时,有没有遇到这样的情况,有些同学英语学得特别好,做题时一选就对,若问她为什么选这一项,她却说不出道理来。理由是‘感觉它对,这就是语感。”听了之后,冯某某表示愿意尝试着去背诵单词和简短的句子。同时,我也很注意控制自己的情绪,不迁怒,不急噪,不使用训斥,侮辱人格和伤害自尊心的语言,也不会向家长及班主任告状。每次课堂提问,作业,以及每次的单元测验,我都会表扬他,肯定他的每一点滴的进步。

2.重拾学生的学习兴趣,重塑自信心

英语语法规则、词的用法区别、发音规则等,常让学生感到困惑。于是,在教学中我教给学生利用音标背单词,有的语法知识我采用口诀来帮助学生记忆,降低学习难度,增添学英语的兴趣。

3.指导学生掌握科学的学习方法,培养学生良好的学习习惯

首先,我告诉他要端正学习态度,要有恒心和坚持不懈的精神,同时要给自己确定一个阶段的学习目标。学习目标一定要具体,而且提醒自己必须按时完成自己给自己定下的目标,完成这个目标之后,下一个目标上适当增加难度。比如,冯某某同学首先要求自己一天背诵十个单词,我要求他每个周日要把前六天的单词复习巩固一下。

其次,我要求他改变学习习惯。以作业为例,我要求他不能抄作业,如果觉得有难度,我会把给他的作业的难度降低,比如写作文,我不会要求他跟其他学生一样写文章,我会让他写出大概十个句子,然后给他批改,讲解,最后再合成文章。

最后,指导他课前预习,课后复习。我利用课余时间帮助他预习新课。帮助他反复复习音标掌握单词的拼读规律正确发音,熟悉单词及单词的扩展,试读课文等。同时教给他学英语的正确方法,培养他自主学习的能力。例如我在指导他进行阅读课文的预习的时候,先要求学生用英语词典查单词,自己解决生词;然后,画出重要词组,作好预习笔记,并且要求他对于预习过程中遇到的问题和难点做好标记。与此同时,要求他做好复习工作,我会通过听写,背诵或练习的方式来检查他对所学知识的掌握情况,并且会及时处理他存在的问题。

4.指导学生“不耻上问”,虚心学习

我们学校提倡高效课堂,倡导组织小组合作学习,这样就为后进生提供一个气氛融洽的空间,从同伴中获得帮助,缓解学习压力。通过小组活动,学生可以取长补短。我告诉冯某某要多与小组里的其他同学交流,遇到不会的问题及时请教,要懂得“不耻上问”,虚心求教。

总之,转化后进生的工作是长期且艰巨的,只有我们教师长期不懈的坚持下去,多点耐心、多点宽容、多点方法、多点帮助,才能达到我们预期的转化目的。

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