中职体育教学中培养学生创新意识的研究

于会

摘要：中职学生未来走向社会后大多都从事一定的专业技能岗位，其创新能力对于自身以后的发展至关重要，体育教学在培养中职学生创新能力方面具有独特的效果。运用问卷调查法调查了中职学生创新意识的现状，提出了中职体育教学培养学生创新意识的策略，希望能对中职学生创新意识的培养提供一些帮助。

关键词：中职体育教学；学生；创新意识

中职学生以就业为培养方向，为了帮助学生能够在未来的工作岗位上顺利地工作，提升学生的头脑灵活性，在面对问题时有解决问题的能力，培养学生的创新意识成为了重要的任务。中职体育教学可以帮助学生在实践活动中进行思考，突破思维牢笼，获得新的启发，培养学生的创新意识。

一、研究目的

寻找可以通过中职体育教学培养学生创新意识的方法，通过中职体育教学激发和培养学生的创新意识，为其日后的发展奠定良好的基础。

二、研究方法

（一）研究对象

中职体育教学与中职学生创新意识。

（二）研究方法

采用问卷调查的方法，调查中职体育的创新意识教学现状与中职学生创新意识现状，共200份，随机发放至中职学生手中进行填写并回收，200份问卷全部回收，190份调查问卷有效，有效率为95%，将问卷调查信息进行汇总，分析数据，寻找通过中职体育教学培养学生创新意识的策略。对中职体育教学进行创新意识培养测评。

三、中职学生创新意识现状

通过190份有效的調查问卷，可以了解到其中仅有36份（18.9%）问卷认为创新意识非常重要，是必须具备的能力；仅有13份（6.8%）问卷认为自己具备创新意识；仅有20份（10.5）问卷认为在处理事情时的表现可以体现出创新意识。综合来看，中职学生的创新意识薄弱，急需培养。

通过对中职体育教学创新意识培养测评可以发现，目前的体育教学仍然仅以安排学生进行体育活动为主，教学形式单一，对学生创新意识的培养并无太大作用，急需改进。

四、中职体育教学培养学生创新意识的策略

（一）培养中职学生创新意识的重要性

中职学生以就业为主要培养方向，在实际工作岗位上，对于实践操作能力要求很高，若学生仅依靠在学校学到的知识来工作，并无突破性进步，随着时间的推移，其终将被淘汰。创新意识可以帮助学生更高效率地利用所学的知识，掌握通过现有的知识进行创新的能力，提出新鲜的点子，解决学习、生活、工作中的难题，有利于学生优化自身工作能力，学习更多的知识，在未来面对困难问题时能够寻找出解决方案，学习前人的经验，并具备依据实际需求对工作方面的事情进行适当调整的能力，具备个人独特魅力，真正成长成社会的栋梁之才。

（二）通过中职体育教学培养学生创新意识的途径

中职体育可以为学生提供大量可以亲自参与的体育活动，在这个过程中，学生可以通过肢体间的配合让大脑处于活跃状态，若中职体育教师可以把握住学生这一特性，对教学进行优化改革，势必会对学生培养创新意识起到很大的帮助。在中职体育课中可以培养学生创新意识的途径很多，教师可以安排学生进行体育比赛，举办体育知识创新性竞赛，组织学生观看体育相关视频后进行积极的交流，给出下次体育课的主题，让学生以小组为单位轮流策划为时15分钟的活动等。要想通过中职体育教学培养学生的创新意识，体育教师自身要首先具备创新意识，这样才能规划出具有创新性的教学活动，并且与学校配合，将创新意识的重要性进行普及，帮助学生理解何为创新意识，培养创新意识的重要性，通过宣传，使学生能够主动接受创新意识的培养，可以得到事半功倍的效果。

（三）优化体育教学形式

通过调查可以发现，目前的体育教学仍然仅以安排学生进行体育活动为主，学生并没有成为课堂的主人，教学形式单一，对学生创新意识的培养并无太大作用，所以体育教学形式应当进行优化改革，具体策略如下。

1.与游戏相结合

体育运动是中职体育教师设计体育类游戏的中心，通过体育运动可以设计出种类繁多的体育竞技游戏，学生在参与游戏的过程中既可以提升自身的体育技能，还可以锻炼自己的身体，培养自己的创新意识。比如，体育教师可以让学生以小组为单位进行定位篮球传球训练，具体的站位由小组成员依据组员自身实力进行设计，比赛哪一小组在3分种传球有效次数最多。这样的小游戏不仅可以帮助学生巩固传球技能，还能学会结合现实进行思考，学生的创新意识得到培养，学生的同学情谊也会巩固加深。

2.针对性训练

中职学生已经进行专业划分，但是不同专业需要不同的身体部位作为主要支撑，为了帮助其在未来的工作岗位中能够拥有强健的体格作为保障，应当对不同专业的学生进行不同的训练，体育训练应当具有针对性。比如，对于学习焊接的学生而言，下肢力量会决定其工作的状态与时长，若学生下肢力量不足，会严重影响学生未来的工作效率，所以对于学习焊接专业学生重点针对下肢即将进行体育创新意识训练，对于学生身体的其他部位展开辅助性训练；再比如，对于学习汽修的学生而言，上肢的力量会决定其工作的效率，所以对于汽修专业的学生应当针对上肢力量设计体育创新意识培养训练。

3.合理规划课程

对于中职学生的体育课程规划一定要具有合理性。中职学生在进行日常文化课与专业课学习后，希望通过体育课进行放松，如果体育教师将体育课程安排过于消耗学生体力，会导致学生无暇应对接下来的文化课或专业课学习，导致学生的学习成绩下降；若中职体育教师所规划的课程对于学生而言过于轻松，则有悖于通过体育教学提升学生体能的初衷，所以中职体育教师规划体育课程时应当以适度为宜。对于学生进行创新意识的培养规划可以贯穿于整个教学中，在进行高强度的体育运动时可以与培养学生创新意识相融合，减轻学生的疲劳感，帮助学生进行放松。比如，在进行长跑训练时，可以鼓励学生自行寻找最适合自己的呼吸节奏与呼吸强度，将自己遇到的呼吸问题与同学和教师沟通探讨，寻找解决方案。

4.体育课与文化课相结合

文化课是中职学生必须学习的内容，而各种知识之间往往又存在着千丝万缕的关联，中职体育教师可以充分地利用这一特性，将体育课与文化课结合起来进行教学，帮助培养学生融会贯通知识的能力，作为培养创新意识的基础。比如，中职学生所学习的生物知识，其中所讲解的人体方面的知识便可以与体育知识相结合，在学生运动后感觉肌肉酸痛时，可以询问其是否了解为何会出现肌肉酸痛的症状，再进行解释。这样的教学方式不仅可以帮助学生巩固文化课的知识点，还可以让学生科学认识体育活动，丰富学生的头脑，提升学生的联想能力，让学生学会思考为什么，具备创新意识。

（四）优化学生学习方法

在传统教学模式下，中职学生在学习中一直处于被动状态，被教师灌输各种知识，很少进行深入的思考，所以对于问题缺乏理解能力，导致在学习中效率不高。中职体育教师在进行教学时应当重视培养学生良好学习习惯，学会自主学习，处于主动学习的状态，具备探究精神，而不是解决了问题后便滿足。体育教师可以安排学生以小组为单位进行体育活动，教师在一旁观察学生的动作是否标准，判断是否正确等，选择合适的机会召集小组成员，进行简短总结，互相指出彼此存在的问题，再由教师指出学生未发现的问题，小组成员进行思考讨论，最后以小组简单汇报的形式向教师反馈讨论意见，再由教师进行指导。这样既可以通过小组讨论让学生养成小组合作的好习惯，集中大家的智慧，又可以通过小组成员独立思考培养学生的自主思考能力，学生在体育课上进行一次又一次地思考，会逐渐培养出观察事物的能力，养成进行探究的好习惯，在这个过程中创新会意识得到有效地培养。

（五）营造良好的氛围

只有在师生关系和谐融洽、课堂氛围良好的情况下，学生才愿意配合教师的各项教学安排，教师所做的规划才能起到实质性的作用。

1.增加硬件投入

中职学校现有的体育硬件设施并不完备，尽管目前已经具备多种多样的体育设施与器械，但其数量难以满足日益增长的学生需要，所以对于体育硬件设施与器材的投入仍然需要增加，使学生能够进行选择的运动项目更加宽泛，更加有利于学生对体育运动兴趣的培养。在硬件支持充足的情况下，体育教师对于培养学生创新意识教学的规划也可以更加地游刃有余。

2.和谐师生关系

良好的师生关系是学生配合教师教学安排的前提。学生与教师关系融洽不仅有助于提升体育课堂教学效率，还可以增加学生对体育的兴趣，提升参与体育活动的快乐度，对于体育教师设计培养学生创新意识有很大的帮助。作为一名教师，除了安排教学计划以外，还应当关心学生的日常生活，尽力帮助学生解决难题，关注学生的内心动态，和学生成为朋友，使彼此处于平等地位，建立和谐的师生关系。

五、结论

通过中职体育教学培养学生的创新意识，有助其日后的发展，笔者对中职体育教学与中职学生创新意识进行研究，通过问卷调查了解到中职学生的创新意识薄弱，目前的体育教学仍然仅以安排学生进行体育活动为主，教学形式单一，对学生创新意识的培养并无太大作用。针对这个现状可以通过与游戏相结合、进行针对性训练、合理规划课程、与文化课相结合，优化体育教学形式；优化学生学习方法；通过增加硬件投入与营造和谐的师生关系等手段在中职体育教学中培养学生的创新意识。

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（作者单位：广州市天河职业高级中学）