如何发挥高校青年党员教师的旗帜作用

陈凌燕

【摘 要】高校青年教师党员的发展工作是高校的工作重点之一，分析了当前高校高知识群体、青年教师党员发展过程中存在的作用及原因，进一步探索并提出了高校加强青年教师党员发展工作方法和建议。做好高校青年教师党员发展成长规划工作，做到高校青年教师党员的先锋模范作用，阐述青年教师党员发展和成长规划的重要性。同时应加强高校基层教师党支部建设和师生沟通才能充分发挥高校青年教师党员的先锋模范作用提高教书育人质量。

【关键词】青年党员；模范作用； 青年教师；师生关系

一、以“学”为起点，提升师德师风建设新水平

三年前，在第29个教师节上，习近平总书记对老师们提出了 “三个牢固树立”理念；两年前，第30个教师节，习近平总书记又提出了“四有”好老师标准。同时，在《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中指出，未来十年要着力提升师德水平，将师德建设放在首位。《贵州师范大学“十三五”师资队伍建设发展规划》中也提到了，要着力打造师德师风建设工程，以提升教师整体素质为核心。所以，青年教师党员要成为一名真正合格的党员就必须以“学”为起点，从师德建设做起。

“学高为师、身正为范”，陶行知先生早就对教师职业道德标准提出了要求，所以青年教师无论从专业技能还是思想认识都要加强学习。俗话说，基础不牢地动山摇，思想道德认识是做人的基础，也是做事的基础，“两学一做”学习教育正是从提高自身思想认识、道德认识的层面上，指导广大青年如何成为一名合格的党员和优秀的教师。通过强化理想信念，提升道德情操，使青年党员的党性修养与师德师风建设有机融合，既是顺应时代发展的有力举措，也是师德师风建设得以有序推进，取得有效成果的关键所在。

就目前而言，我校45岁以下青年教师（世界卫生组织确定的最新的年龄阶段将青年年龄上限提高到44岁）占比80.3%；但是在青年教师队伍中“重专业提升、轻政治学习”的现象还有个别存在，通过学习党章党规、学习系列讲话，能让青年教师“重业务、轻政治”的思想观念得到改变，从而从根本上激发青年教师党员队伍的内在活力。同时，也为如何培养“四有”好教师队伍提供了方法和思路。

二、以“做”为落点，把握“两学一做”的关键点

“光说不练假把式”，如果“两学一做”仅停留在学习的层面，没有落实到行动中，没有延伸到工作上，那学习将失去意义，如何将学习思考转化为推动学校干事创业的活力和推进高校内涵式发展的动力？这是学习教育的关键。

“做”是干事创业，“做”是实干也是创新，高校师生党员学科背景、学习思维存在明显的差异化。青年师生党员应把符合党章党规的个性发展衍生为实践创新，进一步确立党员身份认同感和自信心，以学习促行动，以落实责任激发内在活力，把“两学一做”学习成果转化为把关人才引进质量和检验人才培养质量的实践中来，落实到为师排忧、为生解惑的行动上来，形成助推学院发展、学科建设、学生成才教育的强大合力，实现以师带生，以上率下，全面学习，从严治教，从严治学的良好风貌。真正实现在“做”上下功夫，在“学”中有收获，从而推动高校内涵式发展。

三、以党建创新为延伸，推进学习教育取得实效

“理无专在，而学无止境也”，学习从来不是一阵子，通过“学”提高思想认识，通过“做”落实实际行动。实践中，更要以党建创新为延伸，推进学习教育取得更大成效。

以我院为例，大数据与计算机科学学院正处于方兴未艾的成立初期，青年教师党员占学院全体教师的51.56%，学院发展好不好，学生培养质量高不高，可以说，青年党员教师在其中起着至关重要的作用。因此，学院党委紧紧抓住青年党员教师占比大，精力充沛、思维创新、干事激情的特点，以提高青年学生培养质量为目标，青年教师党员在学生创新创业教育中充分发挥引导、服务和育人功能，学生党员积极发挥行动示范、组织动员作用，形成党员发力、青年创新，师与生、学与做达成深度合作，共同推动学习教育取得实效的党建创新新路子。在“锤炼党性促成长 创新创业助发展”党建创新项目中，学院青年党员教师主动承担学生创新创业团队的组建工作、竞赛辅导工作；青年党员教师利用身边资源和自身优势，帮助学生开设普通话、英语学习兴趣培养等专题讲座；通过微党课，结合自身感悟和人生阅历，帮助广大青年树立正确三观和理想信念。

參考文献：

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