新形势下高中数学教学改革刍议

李倩

【摘 要】随着新课程改革在我国的不断深入和发展，高中数学课堂教学也发生了翻天覆地的变化。传统的应试教育已经不能满足学生日益增长的多样化需求，取而代之的是建立在新课程改革基础之上的素质教育。当前，在高中数学教学中，以培养学生创新能力和逻辑思维能力为中心的课堂教学模式备受广泛关注。本文立足于当前高中数学课堂教学现状，阐述提高课堂教学效率的应对策略。

【关键词】高中数学；新课改；教学现状；策略

数学是一门很重要的学科，数学是学生学习其他学科的基础。因此，教师在课堂教学中，加强学生学习数学的能力和提高学生的数学知识水平，是强化学生的生活实践能力的基础和保障。当前，教育改革步伐的不断加快，使得高中数学课堂教学面临着更大的机遇和更大的挑战。在高中数学教学中，教师应当逐渐改变传统的题海战术式的课堂教学模式，重视学生逻辑思维能力和创新能力的发展，提高当前高中数学课堂教学的效率。

一、当前高中数学教学存在的问题分析

当前，高中数学教学还存在很多问题。在高考指挥棒的重压之下，很多教师的数学教学一直沿用题海战术式，即通过学生大量的做题，来提高应试能力和解题水平。主要问题如下：

1.教学内容缺乏实际运用性

在当前的高中数学课堂教学中，教师的教学内容一般都是建立在现有的教材基础上。但是，当前的高中数学教材，却存在着很多问题。例如，为了迎合新课程改革的需要，当前的高中数学教学内容已经进行了大幅度的改革和调整，但依然存在部分教学内容与教师的教学目标相背离的现状；此外，当前，高中数学教材与其他学科之间的整合存在问题，教学内容缺乏实际操作性，严重影响了当前高中数学课堂教学的效率，也影响了新课程改革的进度和步伐。

2.教学模式单一

新課程强调教师要尽可能丰富课堂教学模式，从而激发学生的学习兴趣。但是，当前，单调的课堂教学模式依然是高中数学课堂教学的主要问题。从数学学科的性质上来讲，知识的严谨性和科学性，使得教师在课堂教学中，很难创新教学模式和教学方法，从而使得灌输式的课堂教学模式成为了教师教学的主要模式。很多教师重视数学习题的讲解，重视学生大量做题，通过做题提高解题能力。这些教学模式都会影响和阻碍学生主观能动性的发挥，也严重影响了学生的创新能力和实践能力。

3.学生缺乏创新思维和创新能力

中国传统应试教育存在的问题已经屡见不鲜。应试教育的体制下，国家培养出的人才往往缺乏创新思维和创造能力。习惯性接受的思维模式，严重影响了我国人才素质的提升。当前，高中数学教学中，很多教师还是没有充分认识到学生的创新能力对于学生自身的发展以及国家发展的重要意义。解题能力的提升依然是教师教学的重点，枯燥乏味的课堂教学模式依然是教师教学的主要模式。学生创新思维和创新能力的缺失，严重影响了国家的发展和人才素质的提升。

二、提高高中数学课堂教学效率的策略分析

1.教师要彻底摒弃传统落后的课堂教学理念

传统落后的课堂教学理念，严重影响了我国教育体制的改革。因此，在高中数学教学中，教师应当改变传统灌输式和题海战术式的课堂教学模式，通过教学手段的创新，提高学生在高中数学学习过程中的主动性和积极性，促进高中数学课堂教学效率的提升。新课程改革要求教师的教学应当充分建立在学生兴趣爱好的基础之上，因此，教师在教学活动中，应当关注学生的个性爱好，通过教学手段的创新，不断提高学生在课堂教学中的主动参与性和积极性，引导学生主动思考数学问题，自己分析和解决数学问题，提高学生的数学能力。此外，在课外作业的布置中，教师不应当再对学生进行题海战术，让学生在重复的试题中感觉疲惫不堪，而应当根据学生的具体情况布置作业，减轻学生的学习负担，达到国家素质教育的基本目标。

2.不断拓展教学内容

在高中数学教学中，教师的教学不应当仅仅局限于课本教材，而应当立足于课本，进行教学内容的拓展，拓展学生的视野，丰富学生的知识水平和知识结构。教师在教学内容的拓展中，应当尽可能的满足学生的多样化需求，并且教学内容的拓展不能偏离教学大纲的要求和初衷，确保教师的教学沿着正确的轨道前进。

3.提高教师的综合素质

对于课堂教学来讲，教师的专业素养和综合素养与课堂教学效率的提升息息相关。曾经有人说过一句话：一个优秀的教师，可以将原本枯燥的课堂教学内容当成一个故事来讲。因此，高中数学教师应当不断提高自己的综合素质，通过专业素养和综合素养的同时提升，来实现高中数学课堂教学效率的最优化。例如，当前的高中数学教师，不仅需要具备较强的专业素养，还需要具备相应的计算机能力，心理学方面的知识以及博大的胸怀。教师综合素质的提升，可以通过自我学习的提升以及再学习再培训的机制进行。总之，教师综合素质的提升，是实现高中数学课堂教学效率提升的基础和保障。

4.重视学生创新能力的培养

在经济竞争如此激烈的社会背景下，创新已经成为取胜的法宝。因此，在高中数学教学中，教师应当创新教学手段，开发学生的数学思维，提高学生的创新能力。例如，教师可以通过创设问题情境的方式来提高学生的创新能力。问题情境的创设，使得学生在课堂教学中，带着问题听讲，带着问题思考，在思考的过程中豁然开朗，提高学生的思维能力。此外，教师在教学中，应当强化学生自主分析和解决问题的能力培养，促进学生创新能力的全面提升。

总之，在新课程改革和国家素质教育发展的大背景下，高中数学教师应当及时分析自己教学存在的问题，并不断创新，不断优化自己的教学模式，不断提高自己的综合素质，通过教学资源的整合，实现高中数学课堂教学效率的最大化，不断提高学生的创新能力。

【参考文献】

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