关于加强高等艺术院校师资建设的分析

全永丽

摘 要：随着我国社会经济的不断发展，我国的教育行业也不断进步，高等艺术教育成为了高等教育的重要组成部分，而高等艺术院校师资建设是高等艺术教育发展的重要环节。本文主要介绍了当前我国高等艺术院校师资建设的发展现状，结合具体国情分析得出未来我国高等艺术院校师资建设的发展对策，旨在加强高等艺术院校师资力量，提升我国的高等艺术教育水平。

关键词：高等艺术院校 师资建设 分析

一、高等艺术院校师资建设的发展现状

当前我国高等艺术院校的发展势头很猛，但要想培养出高水平、高素质、有较强就业能力的应用型人才，必须建设出一只高教育素质、高教学水平的专业师资队伍。不过从实际情况来看，我国高等艺术院校师资建设的环节还比较薄弱，存在不少严重的问题，以下是我国高等艺术院校师资建设中的几点不足之处。

1、“双师型”教师数量较少

在当前我国高等艺术院校师资建设过程中，“双师型”教师数量严重匮乏。一部分教师虽然按规定取得了相应的教育资格证书，但大多数教师在高水平行业的实习、实践期限不足，因此不具备丰富的岗位经验。有一部分教师是直接从艺术团体中调到学校里来的，这些教师的优点是他们具备过硬的艺术实践能力，但缺点是他们普遍缺乏完善的艺术教育理念和教学技巧。一个出色的艺术家不一定能够胜任教育工作，要想成为一名合格的教师不仅要有一定的艺术修养，还要具备先进的教育理念和教学方法。还有一方面就是不少高等艺术院校的教学主力是刚刚完成学业的本科生和研究生，他们有年轻人的活力和冲劲，但毕竟没有真正离开过学校，在艺术实践能力和实践经历上有很大的欠缺，无法胜任教学工作，影响了教学质量。

2、高学历、高水平的教师数量较少

高等艺术教育院校具有一定的特殊性，因此很多高水平、高学历的人才对其没有太大的兴趣，毕业以后不愿意到高职院校参加工作，加之引进高素质、高水平的教师十分困难，这就造成了高等艺术教育院校中高学历、高水平的教师数量匮乏。相关调查数据显示，当前我国高等职业院校的教师中，具有博士学位的教师只占总人数的百分之一，具有硕士学位的教师占总人数的百分之四十二左右，而具有学士学位的教师占比达到了百分之五十一以上，从这一点可以看出我国高等职业院校的教师学历普遍不够高，严重缺乏高级人才。除此之外还有很重要的一点就是高等艺术教育极缺高水平、高素质的领头人，大多数院校对于一些重点学科还能保证有专业的领头人，而对于大部分的新兴学科和专业就无法保障了。

3、师资梯队不尽合理

在当前高等艺术院校师资建设过程中，部分院校为充实教师团队，引入了大量的年轻教师，导致三十五岁以下的年轻教师在教师队伍中占据了较大的比重，从而打乱了师资队伍的年龄结构和职称结构，师资梯队分布不均，亟需对其进行优化。师资梯队不合理也表现在教师资源分配方面，比如对于声乐、器乐、美术以及舞蹈等艺术专业，教师资源非常丰富，师资力量强大，但对于戏剧、戏曲等艺术专业，教师数量少，优秀教师凤毛麟角，资源十分缺乏，这就造成了严重的师资梯队不合理。师资梯队的合理分配直接关系到高等艺术教育的教学质量和长远发展，是师资建设的关键环节，一些院校的只有少量的兼职教师，即使花费很大的精力、财力引进各专业的高水平教师人员，也不能完全满足实践教学的师资需求。

二、高等艺术院校师资建设的发展对策

从上文可以看出目前我国高等艺术院校师资建设的过程中存在不少问题，要想提高我国高等艺术教育水平就必须建设一个高水平、高素质的师资队伍，针对以上问题提出以下几点高等艺术院校师资建设的发展对策。

1、加强教师对艺术教育的认知

现在我国高等艺术院校中的教师大部分都缺乏实践经验，其中很多人都没有接受过高等职业教育方面的专业培训，这就造成了他们不具备科学的教育理念和教学方法，同时也不能较为清晰的认识到高等艺术教育的性质特征以及发展趋势和规律，致使在教育教学工作中把握到教育的关键因素，无法建立科学、合理、有效的高等艺术教育体系，影响到了教学质量。由此可见，在高等艺术院校师资建设过程中要加强培养教师对艺术教育的认识程度，培养出一批既详细了解艺术教育的教学原理，又具备过硬的教学实践能力和实践经验的教师，让他们成为高等艺术教育的领头人和中坚力量。

2、优化师资梯队

一个科学合理的师资梯队应该是以骨干教师为主，以兼职教师为辅的师资体系。因此，在高等艺术院校对师资梯队进行优化的过程中要注意两个方面。第一个方面是，学校要注重加强对骨干教师的培养，使得這些骨干教师能够拥有出色的教学能力以及艺术实践能力，同时还要有一定的科研创新能力和管理能力，对于多数学科都能胜任。第二个方面是，建立一个以客座教授和特聘教师为形式的高素质师资团队，这个队伍的主要成员是“双师型”教师，具有高教学水平、经验丰富等优点。同时还要培养出专业的班主任以及辅导员团队，进一步优化师资梯队。

3、培养“双师型”教师

“双师型”教师在加强高等艺术院校师资建设工作中占据着重要的位置，是高等院校课程建设和发展的核心，在培养“双师型”教师的过程中，要想办法加强教师们的专业能力，积极协助教师取得职业技术资格证书，为教师到行业及企业寻找实践、培训的机会，增强他们的实践能力，提升综合素质。同时也要对教师进行相应的专业培训，积极对他们进行外派锻炼和在岗培训，进一步提升师资队伍的整体能力和学历水平，改善职称结构，使得“双师”队伍更加科学、完善。

4、加强师德师风建设

教师团队的师德师风建设是院校发展的基石，也是高等艺术院校师资建设的关键环节。因此在师资建设过程中应当积极开展相关的主题活动，让教师们注意到师德师风建设的重要性，同时也要在教学管理中加入学生对教师的师德师风评价，通过学生的评价反馈对教师进行监督，使得师德师风建设工作能够科学有效的开展。

参考文献

[1]马岩松.高等艺术院校师资队伍建设探析[J].辽宁行政学院学报，2007，09.

[2]王玉苓.加强艺术高职院校师资队伍建设的做法[J].中国职业技术教育，2002，14.