我与语文

喜欢读一些书，不知为什么，有些文字，不知怎的，就是觉得好美，就是会被感动。我看到“青山依旧在”，看到“春水碧于天”，不需要想象画面只有文字就觉得美。我看到“水风空落眼前花”，看到“杯子碰在一起都是梦碎的声音”，记不起故事也会感动！

大约，我与文字有缘吧。

与语文确实剪不断理还乱。初一初二，“学好数理化，走遍天下都不怕”这句口号让我热血沸腾。我放下文字，丢开诗词，全心扑向数理化。终于，逐渐下滑的语文成绩一点点敲醒了我。不过到了高一才开始了真正意义上的读书。母亲的一位好友是远近闻名的语文老师，给我列了一张长长的书单。从此，我读余秋雨，讀周国平，读龙应台，读刘亮程……

高一时还抽出时间出去旅游，去乌镇体会江南水乡的情致，去杭州游了一回西湖。万卷书万里路之后，余下的是一本本读书笔记和游记，还有时光也磨灭不了的印记。高二参加学科竞赛，在扬州，读完《沉默的大多数》；在宿迁，读完《金蔷薇》；奔赴南京参加化学复赛，路边摊上偶得一本《追风筝的人》。灯火，照亮我写满公式符号的草稿本，也不曾漏下摊在桌面上一本布满方块字的书。在符号统治的这一段时光，方方正正的文字一直抚慰着我，陪我走过一个个高峰和低谷。高三，学业更忙了，却已不习惯放下书。随手捧一本书读上几页，不必记笔记，也不求什么收获，只捧起书时的那一份安然，便觉美好。

一直觉得，高考语文是语文与现实妥协的结果。高考是“戴着镣铐跳舞”，这话不假。曾经习惯信马由缰，解题随意，结果自然也随意，后来在老师的指引下才渐渐步入轨道。与同学们的交流切磋，至今忆及，犹使人激动不已。一篇文章，不同的角度去看，竟可以有那么多不同的解读；一篇作文材料，你一句，我一句，立意顿时丰富多彩摇曳生姿；以至于有时答案不够规范，我们自己去纠正、完善。

有些东西，可能总有一天会丢掉，比如文本阅读的解题能力，赏析一首诗词的技巧。也许再过一年，我们面对一篇新材料作文，我们未必还能下笔。却希望有些东西能够是永恒的，比如，看到一些文字，我们仍会感动，我们仍有感动的能力。

但愿今生与文字有缘。

已有丹青约，千秋指白头。

经验分享

语基题的词语选用，一定要注意词语在语境中的使用，平时做好积累工作；错题要具体归类总结，针对某一类问题找到解决办法。平时要注意训练，但也不宜过滥，以免思维僵化。课本知识一定要熟，几本必修、选修的课本要了然于胸，这样高考时考到就不会心慌。一定要研习高考卷近几年的命题风格，找到趋势。要想应对作文就要有大量课外阅读，擅长写记叙文的同学要准备好几个个性化的素材；擅长写议论文的要积累论据，学习大家的论证方式。

[注]2016年高考，潘岩松同学夺得盐城市高考状元，其中语文129分，在全省名列前茅。本文是他对自己语文学习的心路历程，希望对高三学子有所助益。

【胥照方/供稿】