技校Flash二维动画制作教学模式的创新分析

李汉云

摘 要 随着我国二维动画产业的不断发展和进步，近年来制作出的高质量的二维动画产品层出不穷。而二维动画产业的快速发展，离不开Flash软件的产生，所以我国技校的计算机系都把Flash作为教学的重点。因此，为了让学生更好的掌握Flash的内容，提高学生对Flash的运用，需要不断的创新和Flash有关的教学模式和手段，提高Flash教学的质量，为我国二维动画的发展提供助力。

关键词 二维动画 教学模式 创新能力

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.03.044

Analysis of Innovation of Technical School Flash Two-dimensional

Animation Production Teaching Model

LI Hanyun

（Purple Country Technical School， Heyuan， Guangdong 517400）

Abstract With the continuous development and progress of China's two-dimensional animation industry， in recent years， the production of high-quality two-dimensional animation products emerge in an endless stream. The rapid development of 2D animation industry， cannot do without Flash software， so our school computer department regard Flash as the focus of teaching. Therefore， in order to let the students have a better understanding of the content of Flash， improve the use of students to Flash， need to constantly innovate and Flash relevant teaching mode and means， improve the quality of Flash teaching， provide the impetus for the development of China's 2D animation.

Keywords two-dimensional animation； teaching mode；innovation ability

1 提高学生对Flash学习的兴趣

创新Flash教学模式的关键点就是提高学生对Flash的学习兴趣，只有学生愿意学习Flash，后续的教学手段和创新教育才能起到应有的效果。由于Flash软件的学习是计算机教学中的重点，所以如何提高學生对Flash学习的兴趣，成为教学创新的难点。技校的学生大部分的年龄都处于18-22岁之间，正是接受和喜欢看日本动漫的时候。而日本动漫的画质精良，声音优美，画面之间的剪接和衔接顺畅，故事情节吸引人等，日本动漫受到欢迎的原因。而日本动漫的制作也离不开Flash软件，所以老师在教导学生的时候，可以根据学生对动漫的兴趣和喜好，选择具有代表意义的日本动漫以及国产动漫，像《秦时明月》等优质的国产动漫作为授课的内容，让学生针对喜欢的动漫制作产生兴趣，然后老师可以根据动漫中的制作内容，套用到二维动画的制作中，以及如何使用Flash制作动画。所以，提高学生对Flash的学习兴趣，才是老师继续Flash教学的关键。

2 通过实际操作，让学生掌握Flash教学内容的重点

Flash教学是计算机二维动画设计中的重点内容，是目前的二维动画中交互式矢量图和web图的标准。利用Flash制作二维动画，能够合理的安排声音，图片以及视频等。而Flash教学的重点就是熟练的掌控图形对象，以及控制好图形渐变的过程，甚至后期的音频和视频的添加等。Flash每一个步骤都是教学重点，是需要掌控的。而创新教学就是通过某种教学手段，能够熟练的掌握和了解Flash重点难点。因此，教学中的实际操作，是目前Flash教学中的主要方式（图1）。利用计算机中的Flash软件，老师在讲解Flash按钮的时候，就可以利用多次反复的操作，熟悉按钮，而后可以设置超级链接，做下一步的动画操作。而二维动画在制作完成的时候，是需要导出作品的，因此，掌握Flash的导出和发布的功能，是Flash教学中的重点。至于后期的音频视频的编辑，以及动画的剪接和处理等机制，都需要学生的实际操作来掌握。所以，创新Flash教学模式最重要的一个板块就是加强学生的实际操作。

3 理论和实际相结合，提高学生对Flash技巧的运用，制作简单的动画

任何的教学内容都是需要实践，才能提高学生对知识内容的掌握和使用技巧。因此，老师在教导学生学习Flash的知识的之后，需要根据授课的情况，以及学生的掌握情况，布置简单的制作二维动画的作业。而学习和制作二维动画的基础，经常是制作火柴人，也就是说，从最简单的人物、动物制作下手。利用Flash中的对图形的美化和引导线之间的各种变化等，达到想要的制作效果。比如，运用其中的音频和视频内容，就需要制作一个简单的会唱歌的人物，除了人物的身体和嘴型的变化以外，还要随便身体的变化而由声音的发出，这就需要插入到音频，从而增强了人们对人物的感受。比如动画片《封神榜》，里面申公豹的声音就极具有特色，让人过耳不忘。而人物动作变化的过程中，会应用到剪辑，让整个动画更为连贯。而人物形象是否符合审美标准，就需要掌握Flash的绘画技巧，来表现出想要的人物效果。二维制作难易程度逐渐增加，学生才会熟练的掌握Flash技巧，熟练的运用Flash技巧。因此，学生学习Flash内容，掌握技能，熟练使用技能，是需要学生理论与实际相结合的。

4 现代与经典的结合，加强学生利用Flash临摹经典图像的能力

学生学习的中心就是模仿，人类是从模仿开始成长的，语言、行为、思想等都是人类模仿的东西。而学生学习，也是模仿。尤其是二维动画Flash技术的掌握和运用，正是需要学生具有模仿能力。Flash技术在计算机制作动画，游戏网页，甚至网页广告等中应用广泛。而学生学习Flash技术，就是希望能够创造出属于自己的动画。所以，首先需要学生积累经验。不同二维动画的制作难易程度是不同的，从最简单的动画开始，学生就需要不断的模仿。从儿童动画片《大头儿子小头爸爸》到《熊出没》对Flash技术的应用，甚至后期的《秦时明月》，《天行九歌》等大型动画制作，都是需要学生模仿的。当学生能够临摹出其中的经典人物的时候，尤其是复杂的古装和恢弘的场景，就说明学生对Flash技术的掌握和运用已经熟练了。而且临摹国内外经典的动画，和现代具有代表意义的动画制作，对于学生积累经验，提高学生的制作能力，提高动画的制作质量十分有帮助。所以，Flash教学的创新需要学生对经典与现代动画的临摹和掌控。

5 在Flash教学过程中，培养学生的创新能力是教学重点

学生的学习能力和创新能力是教育中老师十分关注的。尤其是学习计算机的，使用Flash技术绘制二维动画的学生，更要发掘其创新能力，只有在掌握了Flash技术以后，学生才能制作想要的动画。而动画的质量和学生的创作能力有关系。老师培养学生的创作能力，是教学中的重点方向。具有创新能力的学生，才能把Flash技术发挥得淋漓尽致。我国经典的动画片《大闹天宫》，是水墨画，而后期制作的《孙悟空》则用了Flash技术，甚至播出的动画电影《大圣归来》，更是增添了新的技术，和孙悟空有关的动画不断的革新，都离不开创作者的创新能力。尤其是《大圣归来》里面的江流儿，人物形象塑造饱满，个性鲜明十足，一个对大圣十分崇拜的人物形象跃然于屏幕之上。与传统的唐僧形象截然不同，这就是创新，这就是吸引人眼球的东西。所以，学生的创新能力，关系到学生制作的动画的质量。而Flash教学模式的创新，就是通过不同的动画，动漫的人物形象对比，激发学生创新的欲望。

6 让学生制作和准备Flash教学课件，不限制教案内容

Flash教学内容不是抽象的概念，而是可以运用到实际工作中的。因此，需要把Flash技术和生活以及工作联系在一起。而老师在讲解Flash技术重点的时候，除了让学生经过大量的练习以外，还要让学生了解Flash课程怎么安排。所以，老师需要让学生根据Flash教学内容，自己制定教学课件，并且确定教学重点。这样学生在老师讲课的时候，就可以进行对比，看自己对Flash技术的了解和掌握与老师的重点有何不同，发现自己的不足之处，以及对Flash理解和运用的偏差，从而更新自己的教学课件。而后，教学课件还要和实际的动画内容制作联系在一起。比如，日本比较出名的《夏目友人帐》，是治愈系的动漫。而学生就需要根据其中的人物，环境所涉及到的Flash技术进行讲解和分析，这样才能保证学生对制作Flash教学课件的兴趣，并且对学生制作的课件进行评比，优秀的教学课件可以作为老师的讲课课件，这对于学生也是一种奖励。所以，创新教学不仅仅是老师教给学生的手段，也需要学生参与进教学环节，这样才能保证教学质量的提高。而让学生制作教学课件，也是提高学生对Flash技术的理解能力和创新能力的一种重要的方式。对于学生未来制作二维动画以及人生的成長十分有帮助。

7 结束语

二维动画制作的技术不断发展，Flash软件的出现提高了二维动画绘制的质量，节省了时间。最重要的是，利用Flash软件，可以提高学生对二维动画制作的创造性，具有方便灵活的特性。同时学生对Flash软件的掌握，在二维动画制作，以及网页的制作上，提供了方便。由于Flash软件制作的二维动画文件容量小，画质质量高，画面清晰等特点，使得Flash软件学习成为了计算机学习中的重点内容。目前我国针对Flash教学模式的创新已经有了一定的经验。这对于促进我国二维动画产业的发展具有一定积极意义和作用。

参考文献

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