影响语文课堂参与度的原因分析

刘彬

摘 要： 在课堂教学中，师生的课堂参与具有十分重要的作用，教师和学生都是课堂的主体，因为它关系到课堂的教学质量。师生的课堂参与已经构成今天的课堂教学质量的保障。在中小学语文课堂教学中，促进师生课堂参与是有一些基本方法的。从学生的角度来说，课堂参与反映了学生对课堂教学活动的正确态度，表现为在情感、思维、行为等方面对课堂教学活动的全面的投入。

关键词：课堂参与 原因 积极性

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）05-0208-01

一、课堂参与

所谓的课堂参与，就是“课堂教学中的教师与学生共同参与，是指师生在课堂教学过程中的心理活动方式和行为努力程度”。在课堂教学中，师生的课堂参与具有十分重要的作用，教师和学生都是课堂的主体，因为它关系到课堂的教学质量。师生的课堂参与已经构成今天的课堂教学质量的保障。在中小学语文课堂教学中，促进师生课堂参与是有一些基本方法的。从学生的角度来说，课堂参与反映了学生对课堂教学活动的正确态度，表现为在情感、思维、行为等方面对课堂教学活动的全面的投入。学生的内在心理活动往往通过外显行为表达出来。也有人认为课堂参与就是学生在课堂中认真听讲，能够与老师的上课思路保持同步，跟紧老师的思路不断思考，找出自己不理解的地方积极向老师请教，并对老师提出的问题积极发言，与老师讨论问题的实质，增进对知识的理解的综合的表现。老师应该配合学生的积极性，不断地给学生灌输平等、自由、轻松地学习的教学方法，教育学生以最快速度融入课堂，踊跃参与课堂。课堂参与需要教师和学生的共同完成的，是教师和学生之间的互动，学生之间的互动，学生和教师都是课堂的主体，教师和学生一样重要，我们要重视教师和学生在课堂参与方面的作用。

课堂参与度就是“班级同学上课的满勤率与课堂是否主动，积极参与老师讲课的积极程度。所谓度是指一定事物保持自己质的量的限度、幅度、范围，是和事物的质相统一的限量。”学生的课堂参与度是指学生参与教学活动的积极性和主动性的程度，它是判断学生主体地位是否落实和学生主体作用发挥如何的主要指标。根据专家界定课堂参与度70%以上的算是课堂参与度高，在课堂上有70%以上的学生参与课堂，与教师共同学习就能提升课堂效率，提高教学质量。

二、教师方面的原因

1.教师的授课方式方法是影响学生的课堂参与度的关键原因

老师作为教育教学职责的专业人员和人类灵魂的工程师对课堂就有相当重要的作用。想要在课堂上保持学生的注意力和让学生时刻关注教学程度关键在于教师自己，如果老师的讲课生动有趣、课堂形式新颖、联系实际生活、以负责任的态度对待学生，那么就能最大程度地吸引学生的注意力，让学生自然而然也很乐意地参与到课堂中。教师的授课方式就是影响学生课堂参与的关键原因。相反，若老师把本很简单的一节课讲的枯燥无味、照本宣科，那么学生很难集中精力听课，也没有参与课堂的热情。所以，老师在授课的过程中保持一种幽默有趣的形象出现是相当重要的。当然老师的教学方法也会影响课堂参与度，就比如教師在对同一个知识点用不同的方法解析和传授，使学生更快更准地学到知识，教育学生要坚持讲究实效和理论创新的原则进行教学活动，毕竟实践是检验真理的唯一标准，我们要通过实际行动来参与课堂。

2.教师的人格魅力是影响学生课堂参与的重要原因

那么何为人格魅力？人格魅力是指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有很强吸引人的力量。分开说的话人格是指人的性格、气质、能力等的总和，也指个人的道德品质和人的能作为权利、义务的主体的资格。魅力是指一个人“充满了吸引力”也是指与众不同，独一无二的人。因此一个人的人格魅力是非常重要的，老师应该树立好学生心目中的好形象。老师的课幽默有趣学生才愿意跟老师互动、参与课堂。不论是不同专业，不同年级还是不同性别，学生们都认为教师的幽默感会影响课堂参与度和教学质量，但起不了决定作用或是主导作用，当然不是老师只要具备幽默有趣性格就一定能提升学生的课堂参与度，这不是绝对的，要具体问题具体分析。

3.老师对学生的评价也影响学生的课堂参与

老师在课堂上对学生的评价也会影响学生的课堂参与程度，作为学生的我们在这道题上最有发言权了，因为我们都渴望老师的表扬和肯定，就算是简单的一句表扬话也会因此兴奋好几天。所以作为老师我们应该多肯定他们的价值，让学生懂得我们每个人都有价值，只是我们实现价值的方式和实践不同而已，教育他们要勇敢地迈出第一步，然后自信地学习知识和参与课堂。

三、学生自身方面的原因

教学是教师的教和学生的学两者的辩证统一，两者是不可分割的，缺少任何一个都不可能称之为教学。若教学过程中没有了教师那学生的知识就得不到的充分的指导和引导，教学活动就得不到保证，又比如教学过程中没有学生这个主体，教学活动就不可能展开了，教师就找不到教育对象，教学目的就不能实现了，这是因为教育是教育者和受教育者和教育影响三个因素共同构成的，所以他们是相互区别又紧密联系的。在上课的过程中我们大部分学生不关注教师的授课程度，他们上课看其他的资料、看杂志、玩手机、睡觉、吃东西等各干各的事情，更可况参与课堂。

1.学生的心理方面的影响原因

学生是否有上进心，也是影响学生的课堂参与的一个不可忽视的原因，学生有上进心可以帮助他们不受外界因素的影响，走进课堂、参与课堂、提高对学生学习的积极性。很多学生在对待上课积极回答问题的有很多不同的想法，有的同学认为爱出风头，也有同学认为这是一次机会应该好好把握，还有同学认为这是一个很大的挑战自己不敢应战。这里很多同学都认为不敢应战说明他们没有把握，这样的人可以说是不成功的。以上都是他们的心理素质影响课堂参与的，消极的心理很难使学生真正走进课堂和参与课堂。

2.学生自己的知识积累的不足

学生在对待课程的态度上我们就能了解到学生是否积累了知识，或积累的知识是丰富还是欠缺的，参与课堂肯定需要知识积累和提高文化水平，因为参与课堂肯定需要足够多的知识，不然没什么资本参与课堂，参与课堂不仅有一个能说会道嘴还需要较高的文化水平。

参考文献

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