大学生创业现状分析与对策研究

王珊

摘 要： 高等院校是培养高素质综合型人才的重要平台，然而当前越来越严峻的形势使得大学生毕业后难以获得理想工作，因此国家颁布实施了众多大学生创业鼓励政策，引导大学生积极创业。但是就当前我国大学生创业现状来看，大学生校园创业存在资金不足、缺乏创业经验、对创业政策了解不足等问题，由此本文提出融资支持和政策激励、完善创业教育体系、搭建完善的创业信息服务平台等解决对策。

关键词：大学生创业 问题与对策

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）05-0184-01

前言

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，同时也是高等教育最为神圣的使命之一。2015 年李克强总理提出将大众创业、万众创新列为我国经济增长的“双引擎”之一，明确鼓励科技人员和大学生创新。高等学校作为培养大学生的重要机构，在建立长效的“大学生创新创业能力”机制上应有重要的使命感，如何鼓励激发大学生参与创新创业也是当前高校面临的重要课题。

一、我国大学生创业现状分析

1.创业启动资金不足

当前我国大学生创业融资渠道主要包括4种：银行政策性贷款、政府创业专项基金资助、创业风险投资资金、自筹资金。由于风险投资基金对市场成熟度要求较高，家庭资金受制于家庭背景，银行政策性贷款与政府创业专项基金应成为涉及面最广的、最主要的大学生创业融资渠道。但从当前我国大学生创业的实际来看，家庭资金是其创业资金的最主要来源。据统计，2013届本科毕业生自主创业的资金主要依靠父母/亲友投资或借贷（58%）和个人积蓄（22%），来自风险投资（2%）和政府资助（2%）的比例非常低。

创意并不是仅凭热情、知识、能力就能完成的社会实践活动，需要一定的物质基础作为支撑。大学生毕业后去创业，一般来说，都是有知识无资金，所以，资金问题就成为制约学生创业的瓶颈。选择“寻找投资”，风险投资公司往往在投资的过程中提出过多的条件，从而限制了大学生能力的发挥。选择“银行贷款”，贷款银行则往往以其严格的评审制度，在一定程度上影响了贷款人创业的实施。

2.缺乏创业经验与创业能力

创业是一种全新的行为，创业者必须熟悉各行业的运作模式和规则，而且，要随时准备应对各种变化。这就要求大学生不仅要具备专业才能，而且要具备选定项目、组建创业团队、筹集资金、开拓市场、开发产品或提供服务等方面的经验。事实上，许多学生在开发项目、设计产品时并不了解市场需求，或者主观臆断，闭门造车，对市场未来的发展方向不能进行正确分析，使得很多下大力气研制的产品或昙花一现，或无法实现经济效益，都以失败告终。大学生在学校期间，学习内容基本上都是按照学校既定的人才培养方案完成本专业的学习。但是对于大多数大学生创业者来说，仅仅学习专业知识是远远不够，企业的经营管理知识、财务管理知识、市场营销知识等都是大学生创业者所必须掌握的。在校或刚毕业的大学生，创业后需要面对很多内外部来自各个方面的问题，对于他们而言，几乎没有创业的管理经验。高校创业教育存在着重知识轻能力、重课堂讲授轻实践体验的普遍现象，这一弊端导致大学生普遍缺乏创业实践技能。

3.对创业政策了解不足

大学生创业者对国家和学校在创业方面的一系列鼓励性方针政策知之甚少， 缺少专门为大学生创业提供服务、支持和帮助的组织，缺乏针对大学生的创业培训。市场缺乏较为完善的创业信息交流平台， 创业者无从获得更全面有效的创业信息， 在创业之路上难以对项目的可行性作出准确的判断， 无法根据有效的实际信息对前景规划作出适时的调整， 建立完善的大学生创业信息服务系统， 势在必行。

二、大学生创业问题对策研究

1.提供融资支持和政策激励

解决大学生创业资金不足的问题，一是要通过学校与企业、社会金融机构合作，建立针对大学生创业的支持机构，直接为大学生创业提供融资支持。另一方面要实施激励政策，通过降低税费、财政补贴、提供担保等专门扶持政策，鼓励风险投资机构共担创业风险，支持大学生创业。同时，政府还应建立和完善推动大学生创业的信贷支持政策。除为大学生创业提供一定的小额优惠贷款外，还应组织设立面向大学生创业者的风险投资基金。一方面健全完善大学生信用体系，另一方面建立起有利于大学生创业的成熟的投融资体系。

2.完善创业教育体系

各高校应建立完善的创业教育体系，将创业教育纳入到高校教学计划中，开设相关创业教育课程。在选用任课教师方面，要尽量选用一些创业学术理论，又有创业实践经验的教师，同时学校不定期的邀请社会上的创业成功人士到学校开设创业讲座，给大学生讲述创业过程中的成功经验、注意事项、心得体会以及失败教训等，还需邀请专业教师给大学生讲解一些財务知识、营销策略、融资 的方法、创业计划等知识，为大学生创业者提供理论指导。

学校加强创业教育不能是一句空谈， 应该具体落实到与大学生创业相关联的每一个环节。为此要求教师不应仅仅传授知识， 而且必须把重点放在教学生如何学习、如何发挥主动性精神上， 使学生“ 能独立思考和协调工作” ， 这些阐述既是对创业教育的概括和总结， 也是对创业教育的指导。学校应该经常组织关于自主创业的讲座， 请创业成功者介绍创业的经历和心得， 或者是请创业教育方面的专家， 对创业进行理论分析；要像组织“ 招聘会”一样， 组织“ 自主创业会” ， 使创业在学校里有组织、有保障地开展；另外， 工商、税务、银行等部门和单位应该建立起“一条龙服务” 的机制， 为大学生创业解决后顾之忧。

3.搭建完善的创业服务平台

高校应为大学生创业提供专业化的管理、信息咨询服务。通过建立信息服务平台，实现服务和创业信息共享；建立非营利性创业咨询与辅导机构，加强市场动态研究，发布市场需求信息和发展趋势；解决初创企业经营管理中的难题等。同时保障信息的真实性、可靠性、完整性，使创业信息资源共享，增加创业者之间的交流与合作， 有利于提高判断的准确性，增加创业成功的可能性。 一是高校应和政府、社会、企业联合起来共同努力，共建教育实践基地，为大学生创业构筑一个实践平台，形成大学生创业教育的合力。在这个平台上，大学生不仅可以接受到企业管理全方位的知识，同时还可以直接感受到劳动的艰辛、创造价值的幸福。美国斯坦福大学实行的教科产“三结合”制度，很值得我们学习和借鉴。二是要以实践教学为手段，提高大学生的创业能力，组织学生积极参加社会实践，使学生通过开展社会调查，了解认识社会，增强社会责任感，并定期举办创业计划大赛，提高大学生们对创业的认识，培养他们创新精神和团队意识。三是以创业社团组织为载体，培育大学生的创新、创业精神。学校应鼓励大学生成立创业社团组织，通过支持创业社团举办创业论坛、邀请创业人士向学生介绍他们的亲身创业的经历、组织学生积极参与科技创新活动，有意识地培养其企业家精神和市场意识，为今后成功创业奠定基础。

大学生成功创业是一项系统工程，它需要政府、社会、学校、学生共同努力。唯有通过政府政策引导、社会大力支持、学校加强教育、学生主动实践，才能形成促使大学生创业的合力，才能使更多的大学生愿意创业、成功创业。

参考文献

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