情境教学策略在高中英语语法教学中的运用

陈欢

四川省绵阳市秀水中学

【摘要】英语教学是高中重要的教学内容，也是除语文之外的另外一门语言类学科。如何有效地进行高中英语教学情境地设计与延伸，提升学生对于英语语言逻辑以及英语文化思维地掌握，帮助学生建立起英语思维模式，是现代高中英语教学的重点。而语言作为英语教学的重要组成部分，如何巧妙地运用情境教学策略来提升高中英语语法教学质量，优化学生的英语语法体系与实践操作能力，将是高中英语教学创新与拓展必须要解决的问题。

【关键词】高中英语 情境教学法 语法教学

引言

英语语法教学是高中英语教学的重点，也是学生英语学习的难点。英语语法作为一种语言形式，正确、恰当、精细进行语言组织与语言表达将是英语学习的关键点，因此在高中英语教学过程中，老师应该充分利用情境教学法来进行高中语法教学的扩展，让学生在英语教学情境中自觉与不自觉地进行英语语法学习与巩固，提升高中英语教学的整体效率与质量，保障学生学得懂、用得来，实现英语语法教学形式的多样性、立体化、趣味化。

一、转变英语教学理念，避免枯燥的英语教学形式与灌输式教学

1.收集英语教学辅助资源，丰富英语课堂教学内容。首先老师应该对高中英语语法知识进行一个较为细致与系统的分析与整理，尤其是应该结合学生的学习需求以及学习实际来进行英语教学重点与教学难点的细化分解，并在此基础上收集与整理相关的教学辅助资源，重点收集一些图片、视频、音乐、热点事件等作为英语语法教学的辅助资料，丰富英语语法课堂教学内容，帮助学生更好地融入到英语教学过程中来，提升英语教学的有效性。

2.树立学生英语实践能力教学理念，促使学生融入到英语教学情境中来。老师应该树立英语实践能力为导向的英语教学理念，尤其是应该帮助学生形成英语文化思维方式以及英語逻辑思维能力，让学生养成以英语视角和英语生活经验为主的英语思维习惯，提升学生的英语实践操作能力，尤其是英语对话能力与口语表达能力。同时老师还应该重点关注学生的英语综合素质培养，让英语教学不再是中国式英语的学习与运用，而是英语思维与汉语思维地融合。

二、采用多样化的英语情境教学模式，激发学生的英语语法学习兴趣与学习积极性

1.利用英语电影来进行英语语法教学情境设计，使得英语语法教育更加立体与有趣。积极利用英语电影来进行英语语法教学情境的设计，让学生在英语视频地观看过程中更加专注，而且也更容易融入英语语法教学情境中来，让英语视频情境来带动英语语法教学情境的创设，实现英语语法教学与英语阅读听力教学之间地融合。比如老师可以在播放《Saving Private Ryan》的片段进而引导学生英语语法句子如定语从句来对故事进行复述或者是英语故事情境地评述，帮助学生更加灵活立体地进行英语语法知识学习。

2.采用英语游戏的形式来进行英语语法的实践与运用，提升学生的英语学习兴趣。老师还可以采用英语游戏的方式进行英语语法教学与实践，让学生在游戏过程中或者游戏规则中完成对英语语法知识的掌握，提升学生的英语学习兴趣与英语学习主动性。比如老师在进行现在完成时态的教学时，让学生每一个人都有现在完成时态来进行造句，并规定主语与语句表达的基本内容（如日常生活方式等），一旦学生出现了同一个生活场景或者是行为动作，就进行英语歌曲的演唱，通过这样的方式帮助学生更好地融入到英语语法教学情境中来。

3.运用英语舞台剧表演的形式来开展英语教学情境选择，增强学生在英语语法学习中的参与性深度与广度。老师还可以通过设计英语舞台剧的形式来英语语法的专项学习，增强学生在英语语法学习过程中的参与深度与广度。老师可以安排一个英语舞台剧的表演内容，而将舞台剧的台词与特点的英语语法结合起来，通过人物关系之间的冲突与对话，反复地加深对某一个英语语法知识点的理解与掌握，同时利用英语舞台剧来激发学生的英语学习兴趣，锻炼学生英语对话能力与英语理解能力，促进学生英语综合素质地提升。

4.采用英语节日来进行英语语法教学实践，优化学生的英语思维能力与思维习惯。老师还可以利用如英语节日等英语文化形式来进行英语语法角实践，通过对英语节日的来源、传说、饮食、服装、禁忌等方面地细致化讲解与拓展，帮助学生掌握英语文化逻辑关键点，同时掌握英语思维方式以及思维偏好，提升学生的英语文化思想意识。让学生在英语思维模式下进行英语语法学习，增强学生对英语语法的牢固掌握与积极实践，提升学生的英语语法学习效率。

三、结束语

英语语法学习是英语学习的重点，老师在进行英语语法教学时，应该积极与英语情境教学法结合起来，利用英语视频教学、英语节日文化、舞台剧、英语游戏、生活场景的英语对话情境来进行英语语法教学拓展，提升学生的英语语法学习积极性与主动性，增强学生的综合英语素质。

参考文献：

[1]张长翠.情境教学策略在高中英语语法教学中的运用[J].中学生英语，2015（27）：104-104.

[2]鲍明辉.摒弃机械式、灵活施教-情境教学策略在高中英语语法教学中的运用[J].考试周刊，2016（63）：88-88.

[3]张平.情景教学策略在高中英语语法教学中的应用-以情态动词的用法为例[J].英语画刊 高级版，2016（13）.