初中英语教学中“师生互动教学”模式探究

郑青青

九江实验中学

【摘要】互动英语课题教学能有效体现以学生为主题的新课改理念，并且符合学生认知特点与英语学习的规律，是提升英语教学效率的有效途径，师生互动课堂为学生搭建了交流与自主学习的平台，激发学生学习英语的积极性，互动教学让初中英语教学更高效。

【关键词】初中英语 师生互动教学 教学策略

目前，我国新一轮基础教育课程改革逐渐开展。我国初中英语传统教学使得参与和互动缺乏，英语教学和学习效率都很难得以提升。因此，新课改要求基础英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力，最终要求学生自己可以主动地、创造性地学习，它的形成基于语言知识和技能、学习策略及情感态度等综合素质的发展上。在新课改形势下，师生英语互动教学模式使得学生主体地位得到充分体现，能够培养学生积极地学习态度，使其具备优秀语言应用能力。

一、初中英语课堂师生互动的目标

1.英语互动教学中培养听说能力。学生的听说能力可以在英语互动课堂得到有效提高。首先，教师要对听力内容给予学生引导，对即将学习新内容的浓厚兴趣和求知欲是他们学习的最大动力，使得学生能够用心去听，教师还要指导听力的技巧，不要求全部听懂但是要抓住关键字句，得到关键信息。其次，听力课需要准备书面材料以供小组合作学习，并汇报小组学习成果，然后学生根据自己的理解进行角色扮演，且在班级内进行汇报演出。此外，培养学生的发散思维，即举一反三的能力，自由讨论与新知识有关的话题，进行拓展学习。

2.英语互动教学中培养阅读能力。学生的阅读能力可以在英语互动课堂上得到显著提升。首先，教师给出阅读材料的主题，学生亲自创设相关的情景，查阅了解故事的背景，便于学生理解，做到有备而读。其次，学生先进行略读，快速找出教师提出的概括性问题的回答，在精读阶段，学生要完成教师布置的任务。再者，在完成个人阅读之后，小组成员互帮互学重点段落的语法词汇，解决遇到的障碍，学习小组互相交流，最后由教师对学生的观点再进行查漏和补充，并讲解文章更深层次的含义，在师生互动中培养起学生的阅读能力。

3.英语互动教学中培养写作能力。学生的写作能力可以在英语互动课堂上得到充分训练。首先，教师给出将要写作的对象，让他们有一个简单直观的印象，然后小组写出文中可以用到的单词短语，然后各组分别展示成果，集思广益。接下来学生运用所列成果对所要描述的对象进行口头造句，然后教师读一些优秀范文，学生大概掌握本类作文的模板，从模仿做起。最后进行写作。再次，教师批改作文后推荐出优秀作文，让大家欣赏阅读并做出评价，以达到共同提高的目标。学生每周安排不同题材的写作训练，并多次修改自己的作品，这样才能熟练地掌握写作技巧，促进提高写作能力。

二、初中英语师生互动教学的具体应用

1.创设情境，激发兴趣。英语教学中，兴趣是最好的老师，教师创设情境可以通過多种方式：第一，教师创设情境，学生进行表演，这样既可加深学生对新知识的记忆，又可以激发学生想象力。第二，学生的好奇心是他们学习的最大动力，教师在课堂互动教学中提出疑问，引导学生在教学互动中找到答案。第三，学生为主，老师辅助。互动理论的提出，有助于传统的教学模式转变成“以学生为本”的新型教学模式，只有学生占据课堂的主导地位，他们才想发言、敢发言并勇于发言，同时，教师仅仅在需要时才给予学生所需的帮助、鼓励和奖励。

2.激活课堂，营造氛围。学生们在宽松、民主、和谐的氛围中能够最大限度地发挥自由创造才能。消除了学生的胆怯和依赖心理，他们才可以无拘无束的表达自己的思想、认识和情感，不害怕出错和失败，这样学生就能积极主动的参与学习和实践活动，逐渐形成一种以新颖独立的角度看待问题的良好习惯。另外，最重要的是要建立起良好互动的课堂氛围，教师要试着接受并理解学生的世界和想法，建立起学生和教师间沟通的绿色通道，只有师生之间相互信任，才会有教与学的宽松、民主和谐的气氛，才能成为师生互动的有利条件。

3.教师引导，合作学习。在初中英语的师生互动教学中，要以老师为引导，学生和老师进行合作学习。首先，教师了解学生的具体情况后，安排合适的活动内容和应用情景，开展课堂活动，实施教学计划。其次，在互动中，教师要把握课堂活动的节奏和时间，杜绝小组合作的形式化，保证学生通过参与活动获取知识，起好监督作用。此外，教师启发学生展开师生之间、生生之间的语言交流活动，在教学中尽可能地保证交流沟通的双向性，提高其语言交际能力。要做到合作学习，必须创设合作的氛围，开创合作局面的多样化。

三、结束语

21世纪是一个高速发展，竞争激烈的时代，为培育出适应时代潮流和社会发展的高素质人才，初中英语教师应在教学中最大程度地挖掘自身和学生的情感内涵，找出两者最好的情感契合点，让学生重拾学习英语的信心，让英语和英语学习再一次走进学生心中，因为他们同样渴望成功。师生互动教学很大程度地解决了英语教学中所遇到的问题，让学主动参与到学习中，找到了学习的乐趣，从而也促进了初中英语教学水平的提高。

参考文献：

[1]丁慧芳.初中英语师生互动教学模式初探[J].中国校外教育， 2010（03）：101.

[2]庄月蓉.完善师生互动，助力初中课堂[J].理论与实践，2013 （10）：229.