课堂+课题

徐云

课题研究是初中英语课程改革当中的一项重要内容，有助于优化英语教学模式，帮助学生改变传统的英语学习方法，引导学生进行知识探究。课堂教学以及英语课题研究是相互联系密不可分的，而且只有将两课融合起来才能最大化地发挥二者的教学优势。因此，初中教师要将课堂教学以及课题研究进行整合，并在两课融合的实践当中进行实践策略的总结和反思。

1. 利用课堂教学丰富英语课题素材

课堂教学是初中英语教学的主要环节，是教师在课堂上发起、维持和促进学生有效学习的一系列教学行为，在这一环节能够为英语课题研究提供丰富的素材，同时在课堂教学中能够对学生的学习表现进行充分的了解和掌握，这样在安排英语课题研究时就会更加有针对性，使得学生能够在英语课题研究时弥补不足，提高英语学习能力。利用英语课堂教学丰富英语课题研究素材所以从以下几个方面着手：

第一，加强对英语语言背景知识的渗透，在培养学生英语思维习惯的同时，为英语课题研究提供丰富的资料。中西方文化具有极大的差异，如果学生不能够有效把握语言的背景和准确认知中西方语言差异，会为学生的初中英语课堂学习带来极大的挑战和困境。同时，只有当学生具备丰富的英语语言背景知识，并且能够灵活有效地把握英语语言和发展自身的英语思维，在英语课题研究环节就可以运用丰富的知识积累以及强大的学习探究能力来增强研究效果。因此，教师要善于进行语言背景知识的渗透，培养学生乐于探究的精神。例如，在“Cultures all over the world”一课的课堂教学中，教师可以有意识地渗透和丰富中西方文化差异的新奇内容，这样能够让学生把握住语言运用的不同背景增强对英语知识的理解和实践应用，也为英语课题研究提供丰富的学习材料。

第二，加强对初中英语教材内容的挖掘，找准教材的教学重难点，促进英语课题研究主题多样化。教材是英语课堂教学的重要载体和有效依据，通过在课堂教学中对教学内容进行挖掘，能够有效充实英语课题研究的主题，使得学生的英语课题研究变得丰富多彩和富有趣味。教师要善于对教材内容的中心以及重点和难点进行把握，同时还需要了解学生的兴趣爱好以及学习需求，针对学生学习上的不足和兴趣来确定课题研究的主题，帮助学生突破英语学习重难点，促进学生语言素养的培养。例如，在教学My names Gina一课后，教师通过与学生的交流沟通发现学生对于英语当中的起名习惯和姓名设置具有浓厚兴趣，那么教师就可以将其作为英语课题研究的主题，充实课题研究的内容。总之，英语课堂教学能够为英语课题研究提供丰富素材和打下良好基础，是学生英语学习过程中不可或缺的内容，

2. 利用课题研究优化英语课堂教学

课题研究同样也是初中英语教育的重要内容，是一种围绕课题研究主题，经过论证和规划、实施规划并收集数据、分析数据得出结论的研究，是初中英语课堂教学的有效补充，能够起到优化和完善课堂教学的效果，同时也能够促进学生英语能力和思维的拓展，为学生英语素养的培养提供一个良好平台。因此，初中英语教师要注重通过英语课题研究的方式来优化和创新课堂教学，促进学生英语学习策略和方式的转变，培养学生探究精神和自主学习能力，促进学生综合素质的培养。

第一，确定研究课题以及做好课题研究的准备工作。由于英语课题研究需要紧紧围绕主题进行，那么研究课题的选择就成了开展课题研究的基础环节。在具体的教学实践当中，英语研究课题都是从课堂教学中通过教师以及学生的交流互动得来，这样才能够真正发挥课题研究对课堂教学的促进作用。例如，将“What is your favorite food？”一课的课题研究主题确定为“中西方饮食调查和对比”， 下来教师可以让学生围绕主题进行开展前准备工作，包括工具、学习资料等内容。

第二，制定和实施课题研究计划。当学生做好课题研究的准备工作以后，需要制定相应的研究计划，主要包括以下几个方面：①研究目的和意义②研究内容及方法③课题研究现状及其发展趋势④研究步骤⑤课题组成员及其分工。接下来就需要对课题研究的计划进行实施，并鼓励学生充分发挥其聪明智慧，并在研究实践当中锻炼学生的自主学习能力和探究能力。

第三，分析研究成果和反思。对于学生研究获取的成果教师可以引导学生利用研究报告的形式呈现出来，系统全面地展示学生的研究成效，并通过小组之间的交流和对照来引导学生加强反思。学生从中能够发现自身在课题研究中存在的不足以及在英语学习当中在学习方法方面存在的不合理之处，这样学生在课堂学习当中会有意识地来完善自己的能力和思维，真正发挥出课题研究对于英语课堂教学的促进和优化作用。因此，实现两个融合是初中英语教育的必然选择和趋势，更是学生英语学习的保障。

课堂教学以及课题研究都是初中英語教学不可或缺的教学环节，与此同时，初中英语课堂教学以及英语课题研究是相互联系和互相促进的，通过英语课题研究的方法能够极大地优化英语课堂教学，提高学生的英语学习水平，而英语课堂教学又能够为课题研究提供丰富的素材。因此，教师要积极进行两课融合的实践探索，在增强教学实效的同时促进学生英语综合素质的发展。

（作者单位：江苏省如皋市白蒲镇初级中学（学校））