浅析翻转课堂在中学英语听力教学中的应用

王新好

尽管教育工作者通过各种方式来提高学生对于英语各阶段的教育水平，但中学生对于英语的整体学习效果还是比较难以让人满意，尤其是听力部分。这除了语言环境的不适用的大环境，还在于听力以及教学方式方法的不适用性也造成了中学生英语听力能力的提升不够明显。这是英语教育工作者需要不断思考的问题，翻转课堂等教学方式方法借助现代信息技术的发展也应运而生，并在教育工作中得到了实践和发展，怎么正确合理地应用到英语听力教学中，有效地提升中学生英语听力水平，是需要关注和研究的。

1. 翻转课堂的定义

与传统教学模式不同的是点，在于翻转课堂改变了课堂的授课形式，更多地把课堂变为帮助学生答疑解惑和巩固对于知识的掌握与应用的场所，增强了教师与学生之间以及学生相互之间的互动，把机械的“教师”与“学生”的身份定于模糊，更多地像纯粹在学习内容上互相交流的朋友，角色也发生了变化。帮助学生理解问题和引导学生加强对知识的运用成了教师在翻转课堂上的更多的责任。

美国林地公园高中的化学教师乔纳森？伯格曼和亚伦？萨姆斯在2007年提出的翻转课堂，经过2011年萨尔曼？罕以及他的可罕学院的不断推广与改进，最终形成了被广为传播的教学方法，慕课的火热也代表了这种方式被更多的学生人群与教育工作者所接受。借助信息传播的网络载体，将教学内容的知识以视频的形式，传达给学生，利用课下或者在家的时间进行初步的掌握，总结知识的难点，在课上集中于教师学生谈论解决，通过课堂上的完成作业，交流互动等。基本的方式是课下先初步了解，然后做题或者小考试，总结难点课上集中解決。

2. 中学英语听力教学现状

英语学习包括听、说、读、写四个方面，听作为最直接的接受英语学习的方式手段，英语日常学习中也得到了很多锻炼，但在对于英语听力的掌握却是最薄弱的环节。多种因素导致了学生对于英语听力的掌握有较大不足。翻转课堂的出现，首先改善英语听力的环境，增多学生接触英语听力的机会和次数，然后改变教学方式，那么怎样合理运用翻转课堂，使英语听力教学更简单易懂，是需要中学英语教师解决的问题。

3. 翻转课堂在中学英语听力教学中的正确应用

3.1 课前相关教学内容视频的设计

翻转课堂的应用前提是课前学生需要对于课程内容的初步学习。借助于多媒体技术，教师可以将教学内容的重点设计成15分钟以内的短视频，许多听力教材附带着听力光盘，教师可以在其基础上，进行简单编辑，在编辑过程中，注意视频时间长度不宜过长，学生容易倦怠；在对内容的编辑上要适当程度的添加时下热点，无论是趣闻风土人情，还是国际大事，从内容上提高学生的兴趣，不仅引起学生通过听力锻炼发散思维，提高学生对于创新意识的思考，也有助于学生更好地提升英语听力能力。

3.2 设置问题引导学生预习

翻转课堂的课前预习环节，学生有很高的自主性，也需要学生有更高的自觉性，无论怎样的形式，学生在没有教师的情况下总是容易开小差，这就需要教师设置一定的问题或者小测验，在观看完一定的视屏后，根据视频里的教学内容或者重点设置问题，作为检测学生学习成果的手段，一些不是很明白的也可以通过反复听与看来更好地解答，不明白的问题也可作为课上集中讨论的内容。有目标的带着问题的进行英语的听力，也更好地使学生的注意力集中，通过设置问题或者小测验，在考验学生的学习成果的同时，也锻炼了学生对学习的自主性和自觉性。

3.3 丰富课堂教学形式

翻转课堂将传统教学方式的结构重组，将对学生信息传递放在了课前，无论是通过看视频还是教师在线讲解，都对教学内容有了较细致的分析。然后把对于信息的吸收与内化放在了课上，是一个很多人通过共同交流的方式对学习内容进行消化吸收的过程，教师在课堂上的教学方式也要有相应的变化，善于采用分组讨论，情境教学，多媒体教学等多种方式的参与，更好地帮助学生对于课前学习遗留的难点以及整个学习内容进行吸收消化。

3.4 利用视频强化课后巩固

视频影像资料不同于传统教学方式，可以长期保存，在学习一段时间后，学生可以在找出相关视频资料对相关知识进行复习，加强巩固，后期的学习内容需要对前期视频的内容进行查阅时也更加方便。教师在教学过程中，要有意加强对于前期视频学习内容的强化与巩固，通过设置问题或测验的方式，及时对学生的学习成果进行巩固强化。合理地运用评价机制，通过引进评价制度，设立相应指标或者小游戏，寓教于乐，学生有更明确的学习目标，同时也创设了一个更好的学习氛围。

4. 结束语

翻转课堂利用短小精悍的教学视频，通过重构教学流程，使教学信息目标更加清晰明确，对于学生以后的复习检测也更加方便，教师要正确运用翻转课堂的教学方式，帮助学生更好地提升英语听力水平。

[1] 范立彬， 王春侠. “翻转课堂”模式在高校英语听力教学中的应用[J]. 长春工业大学学报（高校研究版）， 2014（04）.

[2] 翁瑞雯， 万力勇. 翻转课堂在英语教学中的应用研究综述[J]. 软件导刊（教育技术）， 2015（10）.

（作者单位：山东省荣成市石岛实验中学）