在英语课堂中如何进行趣味教学

张梅花

趣味性教学，就是根据学生好动好说、自我约束能力弱的特点，从调动学生积极性、提高其学习英语的热情，激发其学英语的兴趣入手，运用一些能吸引学生注意力，抓住学生思想的教学方法。让学生的注意力、思想紧紧跟随教师的教学节奏，积极投入教学过程，进行思考、探索，发现问题，提出问题，并经过对这些问题的解决过程，收集、整理、归纳有效信息，获得知识的积累，增强学生学习英语的信心，提高课堂教与学的有效性。

下面，本人结合自己多年在英语教学工作中的经验，谈一些趣味性的课堂教学的经验，望大家批评指正。

1. 营造轻松愉快的学习环境，是趣味教学的前提

英语是一门语言，学习语言不但要经过长期的坚持，而且还要有浓厚的兴趣。在英语课堂教学中，为了激发学生学习英语的兴趣，作为英语教师首先要就为学生营造一个愉快、轻松的学习环境，让学生能放下学习压力，积极参与教学过程，理解、吸收课堂教学内容，丰富自己的英语知识。 实践证明，教师如果能在教学中为学生营造愉快、轻松的環境，学生的学习兴趣不但能被激发出来，而且学习的效率也能得到有效的提升。英语本来就是一门外来语言，和他们有着千山万水的距离，如果课堂上教师再一本正经，满堂灌输、一讲到底，使课堂气氛死气沉沉，没有一丝活跃的气氛，不但会拉大学生与英语的距离，还会让学生对学习英语产生厌烦情绪。为此，作为英语教师为了给学生营造良好的学习气氛，首先要语言幽默，风趣，教学能抓住重点；其次以满腔的热情，全身心地投入到教学过程中，感染学生，专心学习；三教师还要注意自己的仪表，要精神饱满，穿着整齐；四教师一进教室就要目光亲切，面带微笑，态度和蔼，谈吐简洁，英语发音纯正、流利；五教师不但要对学生作业批改书写工整、规范、板书也要规范、漂亮，教学内容重点突出，设计合理等等。

当然，除了教师自身的这些能活跃课堂气氛的因素外，在教学中，教师也要掌握教学的技巧性，不能照本宣科，原原本本按照课本的内容来教，要把课本的知识，通过自己的思想、整理、归纳，再结合一些挂图、图片、多媒体等来营造气氛，培养学生兴趣。还有，要想课堂气氛轻松，教师一定要针对教学内容化繁为简，化难为易，调动学生积极参与，即使学生在回答问题时错了，也不要严厉地批评学生，而应该鼓励学生，肯定学生积极的参与态度，使学生在实践中，对错中，锻炼其对所学知识的应运能力，达到学有所用，学能所用。这样学生才算是真正有一个愉快、轻松的学习环境，他们的学习兴趣和学习效率也才能得到提高。

2. 要采用灵活多样，充满情趣的教学方法

教学方法不但左右着学生对英语学习的兴趣，而且还直接影响着课堂教学的效率。如果一个教师在每课堂上，无论教学任何内容都采用同样的教学方式，时间久了连教师自己都会觉得上英语课没有灵感，一点意思都没有，更不要说整天面对着这些死方法，试图学到更多英语知识的学生，他们怎么对学习会有热情和兴趣，怎么能调动自己积极参与课堂教学，深入学习呢？在英语教学中，教师一定要抓住学生的心理特点，采用灵活多样的教学方法，使课堂教学充满趣味性，充分发挥教师教学的魅力，激发学生的兴趣。在教学中，教师分析、研究教材，结合教学大纲，精心准备，设计内容，并根据教学内容的不同和需要，选择不同的教学方法，就能收到良好的教学效果。就比如教学新课和复习练习时，教学方法就大不一样：教新课，意在传授和掌握，练，意在巩固和熟练，都要采用适合的教学方法，才能答到预期的教学效果，让教与学都有所获。比如，在教 basketball时，我就拿着一个篮球问学生：“What‘s this？”在学生不知道怎么回答的时候，我接着回答： Its a basketball.接着我重复两遍basketball，basketball，不用汉语补充说明，学生都会知道篮球这个单词怎么读了。再如，在复习pen，basketball，bell，football， car等名词时，我们就可以借助图片、实物、模型等促进学生记忆。通过这样轻松、有趣，又比较生动、直观的教学方法，不但能激发学生学习英语的热情，诱发其学习的兴趣，且一定能促进课堂教学的顺利进行，使教与学收到良好的效果。

3. 把课内外教学活动相结合，调动学生学习的热情

语言的学习需要有大量的时间和长期的坚持，对于英语这样一门语言的学习来说，课堂45分钟时间远远不够，而且一周的英语课节，相比较而言，也少。所以，为了让学生保持对英语学习的热情，延续他们学习英语的兴趣，教师就要结合课堂外的有利教学活动，让学生感觉到学习英语的重要性，和英语在生活、学习中的应用价值。比如，我们可以有目的地组织英语演讲比讲、英文歌曲比赛、英文诗朗诵会、单词默写能力比赛、英文听力比赛、英文写作比赛等等，来提高学生学习英语的积极性和热情。只要教师在组织活动中，根据不同年级，不同学生的学习情况，学生的不同兴趣，合理、科学地安排学生进行比赛，就能达到学生对所学知识的巩固、熟练，增强学生的自信，提高他们对英语学习的兴趣，以及对英语知识的应用能力，同时也能有效促进课堂教学效率的提升。

当然，初英语课堂趣味性教学的方法多种多样，只要教师在教学中根据学生的学习习惯，抓住学生的心理，并根据教学内容采用不同的方法，实施课堂教学，就能实现趣味性课堂教学的效果，实现预期的教学目标。

（作者单位：甘肃省甘谷县大像山镇南街小学）